Questões de Concursos Públicos - CRP - 15ª Região (AL)

Observe as palavras em destaque no trecho abaixo, retirado do texto. “É o caso também da advogada e professora de Direito Giowana Cambrone, que se assumiu mulher há seis anos, quando as mortes da avó e da tia a fizeram entender que não podia mais esperar para ser feliz.” A respeito da morfologia das quatro palavras sublinhadas no trecho, assinale a análise correta.

A análise correta do trecho “A pessoa vira um objeto para satisfazer um desejo” é:

Assinale a alternativa em que a alteração do trecho selecionado leve a mudança de sentido ou a desvios em relação à Norma Culta padrão da língua portuguesa.

O trecho "que estou apaixonado", no primeiro quadrinho, exerce determinada função sintática. Assinale a alternativa em que a palavra ou expressão em destaque exerça essa mesma função.

Sobre a forma verbal "faça", presente no último quadrinho, assinale a alternativa totalmente correta.

A palavra "você" aparece corretamente acentuada nos quadrinhos. Assinale a alternativa que contenha uma palavra acentuada pela mesma regra.

No último quadrinho, aparece um período composto de duas orações conectadas entre si por um conectivo que indica adição. Qual é esse conectivo?

Sobre a tirinha como um todo, analise as afirmativas a seguir. I. O personagem Deus considera "estar apaixonado" como um risco para o outro personagem. II. Apesar de não haver um conectivo após a palavra "preocupe", no segundo quadrinho, fica claro que as duas orações estão ligadas por uma circunstância de condição. III. "Continue respirando" é um exemplo de locução verbal. Está correto o que se afirma em:

Um terapeuta observa o comportamento de uma criança brincando com blocos retangulares de madeira todos iguais. A criança organiza os blocos, empilhando-os em colunas de acordo com o padrão abaixo Se a criança dispuser de 200 blocos e continuar a organizar todos os blocos segundo o padrão apresentado acima, o último bloco será colocado na

A orientadora pedagógica de uma instituição de Ensino decide promover uma atividade em que cada aluno da instituição deverá preparar sua salada de frutas. Para essa atividade, coloca à disposição sete tipos de frutas – laranja, banana, maçã, mamão, melão, manga e pera – e três tipos de suco – laranja, mamão e groselha. A orientação básica é que o aluno poderia escolher três tipos de frutas e um tipo de suco para preparar sua própria salada. Como desafio, a professora de matemática propõe aos alunos que calculem quantos tipos de saladas diferentes poderiam elaborar nessa atividade. A quantidade será de: