Questões de Concursos Públicos - Português

A O primeiro parágrafo estabelece o núcleo temático do texto ao veicular a resolução principal da ANVISA, delimitando a ação e o escopo da proibição.

B O trecho “Dessa forma, as medidas foram editadas com o propósito de impedir o desvio de uso desses produtos, a fim de proteger a saúde da população.” inicia‑se com elemento de coesão catafórica.

C O trecho “Anvisa recentemente publicou resoluções proibindo a fabricação, a distribuição, a importação, a comercialização, a propaganda e o uso de alguns medicamentos agonistas de GLP‑1, conhecidos popularmente como ‘canetas emagrecedoras’.” é uma informação acessória, pois o que é apresentado ao longo do texto, justifica a ausência de termo introdutório.

D O trecho “O uso de medicamentos não aprovados no país dificulta a rastreabilidade em caso de eventos adversos à saúde e impossibilita a adoção de medidas regulatórias em relação aos produtos, caso necessário.” tem caráter conclusivo.

E O trecho “Nenhum medicamento pode ser comercializado no Brasil com orientações ou bula em língua estrangeira, o que implica riscos aos pacientes, como dificuldade de compreensão para o paciente e erros de administração. Além disso, casos eventuais de falsificação, adulteração ou produto clandestino fogem à governabilidade brasileira, uma vez que o produto está sob regulação de outros países.” retoma e sintetiza as ideias desenvolvidas ao longo do texto sem acrescentar novas informações.

A Expositiva/informativa, por apresentar um ponto de vista defendido pelo autor do texto e por ter argumentos de autoridade.

B Explicativa/argumentativa, por apresentar motivos pelos quais o uso medicamentoso da substância é danoso.

C  Injuntiva/argumentativa, por sugerir proibições quanto ao uso do medicamento citado.

D Argumentativa/expositiva, por explicitar um ponto de vista e argumentos por dados concretos.

E Expositiva/informativa, por apresentar uma informação e exemplificação que corroboram para compreensão textual.

A a despeito de. 

B de modo a.

C ao passo de.

D exceto se.

E consoante.

A No trecho “As Parcerias para o Desenvolvimento Produtivo (PDP) são uma estratégia do Ministério da Saúde, por meio do Departamento do Complexo Econômico‑Industrial da Saúde (DECEIIS)”, estabelecem‑se diretrizes a serem seguidas para o bom desempenho de práticas de utilização de medicamentos ligados ao Sistema Único de Saúde (SUS).

B No trecho “As Parcerias para o Desenvolvimento Produtivo (PDP) são uma estratégia do Ministério da Saúde, por meio do Departamento do Complexo Econômico‑Industrial da Saúde (DECEIIS), que visa ampliar o acesso a medicamentos e produtos para a saúde considerados estratégicos para o Sistema Único de Saúde (SUS), ao mesmo tempo em que fortalece o Complexo Econômico‑Industrial da Saúde (CEIS) no Brasil.”, apresenta‑se uma síntese rigorosa e detalhada das etapas da produção nacional de medicamentos utilizados em doenças raras.

C A informação que comprova a aprovação da FURP para a produção nacional de medicamento está contida no trecho “por meio do Departamento do Complexo Econômico‑Industrial da Saúde (DECEIIS)”.

D As PDP são uma estratégia criada pela Secretaria de Estado da Saúde (SES).

E A temática a ser desenvolvida no parágrafo seguinte é apresentada de forma explícita no trecho “laboratório farmacêutico oficial do Governo do Estado de São Paulo, unidade da Secretaria de Estado da Saúde (SES) foi aprovada pelo Ministério da Saúde (MS) em dois novos projetos de Parceria para o Desenvolvimento Produtivo (PDP)”.

A O verbo visar no sentido de olhar deve ser verbo transitivo indireto, o que implica em erro gramatical na redação dada pelo autor do texto.

B O verbo visar, independente do contexto, tem apenas uma regência verbal possível de acordo com a norma‑padrão da língua portuguesa.

C A regência do verbo visar, no sentido de almejar é transitivo direto.

D No sentido de rubricar, o verbo visar deve ser intransitivo.

E O verbo visar com o sentido em que foi empregado no texto está incorreto, pois deveria ser acompanhada da preposição “a”.

A O uso da crase é facultativo antes do substantivo feminino “radiação”, pois o termo regente “exposição” pode ser usado com ou sem a preposição “a”.

B A regência nominal do substantivo “exposição” exige a preposição “a”, que se funde com o artigo definido feminino “a” que antecede o termo “radiação”.

C A crase ocorre porque o termo regente “exposição” é um verbo transitivo indireto que exige a preposição “a”.

D O acento grave indica a fusão da preposição “a” com o pronome demonstrativo “aquele(a)”, subentendido antes do substantivo “radiação ionizante”.

E A crase é obrigatória apenas porque o termo regido “radiação ionizante” é um termo específico que admite a presença de artigo feminino.

A Metonímia: Substitui‑se a qualidade moral da mulher (força e determinação) pela parte do corpo que simbolicamente a representa (“peito”), estabelecendo uma relação de contiguidade.

B Sinédoque: Ocorre a substituição do abstrato (coragem ou bravura) pelo concreto (a parte do corpo), o que intensifica o apelo emocional da mensagem.

C Metáfora: O título cria uma comparação implícita entre as participantes do programa e um símbolo de resiliência, sugerindo que elas são a própria luta contra a doença.

D Hipérbole: Há um exagero proposital na expressão para enfatizar a gravidade da doença e a necessidade urgente de as mulheres buscarem o rastreamento mamário.

E Prosopopeia: Atribui‑se à palavra “peito” uma ação ou sentimento humano, reforçando a ideia de que o corpo reage ativamente à doença.

A o treinador quer que o jogador faça flexões antes de entrar em jogo.

B o treinador não confia nas habilidades esportivas do jogador.

C o jogador se recusa a aceitar a ordem do treinador.

D o treinador está preocupado com possíveis lesões no jogador.

A exclamativa, afirmativa e afirmativa.

B interrogativa, exclamativa e afirmativa.

C afirmativa, interrogativa e negativa. 

D exclamativa, interrogativa e afirmativa.

A Tu e eu tens que te preparar para o grande jogo!

B Eu e vocês temos que nos preparar para o grande jogo!

C Nós têm que se preparar para o grande jogo! 

D Eu e vocês têm que se preparar para o grande jogo!