Questões de Concursos Públicos - Português

A A quantidade de compromissos relatados pelos pais diminuem o interesse pela reunião.

B Os relatos sobre ansiedade e sobre dificuldade de aprendizagem expressa a preocupação das famílias.

C O excesso de tarefas e de horários apertados prejudica a comunicação e enfraquecem a parceria escola–família.

D As diferentes realidades dos pais e dos professores explica a ausência de alguns responsáveis na escola.

E A rotina corrida dos pais e as demandas da escola tornam complexa a participação em todas as reuniões.

A o principal desafio do direito à educação é garantir prédios novos e equipamentos tecnológicos modernos nas escolas.

B a existência de vaga escolar para todas as crianças é suficiente para assegurar de forma plena o direito à educação.

C o direito à educação depende apenas do esforço individual dos estudantes e de suas famílias em manter a matrícula ativa.

D garantir vaga é apenas o início, sendo necessário assegurar acesso, permanência, qualidade e escuta dos estudantes para concretizar o direito à educação.

E a solução para os problemas educacionais passa, antes de tudo, pela privatização das escolas e pela redução do papel do Estado. 

A matrícula é um excesso burocrático, dispensável para o funcionamento regular da escola pública.

B mera existência de vaga não basta para concretizar o direito à educação, que exige outras condições para se realizar. 

C mais importante na política educacional é registrar números estatísticos, e não investir em processos pedagógicos.

D ponto de partida e a linha de chegada coincidem quando há transporte escolar regular nas áreas rurais do município.

E município só é responsável pelas matrículas, cabendo às famílias todas as demais medidas para garantir a aprendizagem.

A basta ocupar uma carteira para que a criança aprenda, mesmo em condições de cansaço e alimentação precária.

B a merenda escolar deve ser encarada apenas como detalhe administrativo, sem relação com o processo de aprendizagem. 

C a conciliação entre estudo e trabalho pode transformar o direito à educação em um esforço cotidiano difícil de sustentar.

D o direito à educação é incompatível com qualquer forma de trabalho, mesmo quando realizado em horários alternado

E a permanência na escola independe das condições materiais de vida do estudante e de sua família. 

A Crônica humorística, centrada em situações cômicas vividas por estudantes e professores em reuniões de pais. 

B Relato pessoal, em que o autor narra, em primeira pessoa, sua trajetória escolar desde a infância até a vida adulta

C Reportagem jornalística, que apresenta entrevistas com autoridades e dados estatísticos detalhados sobre matrículas.

D Ensaio poético, que trata da escola por meio de versos rimados e linguagem predominantemente figurada. 

E Artigo de opinião, de caráter argumentativo, que discute o significado do direito à educação para além da existência de vagas.

A introduzir um exemplo isolado, sem relação com a argumentação construída anteriormente no texto.

B marcar a conclusão de um raciocínio, acrescentando uma dimensão final à ideia de garantir vaga discutida antes. 

C estabelecer oposição radical entre acesso físico à escola e escuta dos estudantes em reuniões de pais e mestres.

D  indicar um retorno ao tema da infraestrutura escolar, retomando a discussão sobre prédios e banheiros.

E interromper o texto para introduzir uma citação direta de documentos oficiais sobre direito à educação. 

A referencial, porque o texto busca informar, analisar e expor uma visão sobre o direito à educação e suas dimensões concretas.

B emotiva, pois o autor se concentra em expressar seus sentimentos pessoais sobre a própria escolarização.

C fática, uma vez que a principal preocupação é manter o contato com o leitor por meio de fórmulas de cumprimento. 

D poética, já que o foco está em explorar a sonoridade e a forma das palavras, mais do que o conteúdo declarado.

E metalinguística, pois o objetivo central é explicar o funcionamento da própria língua portuguesa.

A narração de fatos em ordem cronológica, desde a criação da escola moderna até a atualidade.

B descrição minuciosa de prédios escolares em diferentes regiões do país, sem tomada de posição.

C exposição de diferentes dimensões do direito à educação, acompanhada de argumentos e exemplos que sustentam um ponto de vista.

D listagem de dispositivos legais da Constituição, sem comentários ou interpretações do autor.

E apresentação de diálogos entre estudantes e gestores, com foco exclusivo nas falas dos personagens. 

A referência literal a exercícios físicos realizados pelos estudantes na disciplina de Educação Física.

B forma de elogiar a organização perfeita do tempo dos estudantes que trabalham em período integral.

C comparação direta entre o estudo e o trabalho circense, marcada pelo uso explícito da palavra “como”.

D metáfora para indicar o esforço constante de equilibrar tarefas e responsabilidades em condições difíceis.

E hipérbole que sugere que estudar e trabalhar ao mesmo tempo é algo impossível em qualquer contexto.

A reduzir o direito à educação à simples existência de vagas desconsidera aspectos como acesso, permanência, qualidade e escuta dos estudantes.

B concentrar a discussão em vagas para crianças em idade escolar impede qualquer forma de matrícula na educação infantil.

C valorizar a existência de vagas em documentos oficiais elimina a necessidade de investimento em transporte escolar rural. 

D reconhecer que há vaga para todas as crianças em idade escolar é suficiente para resolver todos os problemas educacionais.

E mencionar crianças em idade escolar em discursos oficiais fere o princípio da igualdade entre redes públicas e privadas.