Questões de Concursos Públicos - Português

A enaltecendo a razão puramente subjetiva alegada por um vaidoso.

B negando a possibilidade de que qualquer tipo de vaidade seja defensável.

C sem por isso emitir qualquer juízo de valor sobre qualquer uma delas.

D de modo que uma delas funcione como um complemento natural da outra.

E defendendo a superioridade objetiva de quem se apoia em realizações.

A se torna odiosa quando alguém não reconhece nos outros o direito ao mesmo amor-próprio.

B dispensa a pessoa vaidosa de justificar sua superioridade em relação às outras pessoas.

C deriva da hierarquia social, em razão da qual se promove um justo motivo de vaidade.

D parte tão somente da sensação íntima de superioridade da pessoa vaidosa.

E aparece quando uma pessoa passa a se orgulhar de seus empreendimentos.

A De todas as vaidades que haveriam entre nós, a pior é a que se afirma sem razão de ser.

B Não cabem às pessoas vaidosas buscarem se afirmar apenas pelo que se julgam ser.

C Distinga-se, para a caracterização da vaidade, as razões que estariam na base desse sentimento.

D A vaidade que a todos nos assalta é dos sentimentos o que mais nos aflige.

E Entre os clássicos tipos de vaidade seriam preciso distinguir os mais comprometedores.

A Uma das razões nas quais ele justifica sua vaidade seria seu desempenho escolar.

B Não lhe faltam argumentos nos quais pode se apoiar para justificar sua vaidade.

C São ocasiões aonde ele se aproveita para tecer elogios a si mesmo.

D A vaidade de cuja ele se orgulha, vejam só, é ter nascido em berço de ouro.

E A forma da qual sua vaidade se manifesta está no modo como enaltece a si mesmo.

A não se conforma com um grão de felicidade (2ºparágrafo)

B imposta por um homem prepotente e autoritário (3º parágrafo)

C há também pais terríveis (2º parágrafo)

D um dos exemplos notáveis (2º parágrafo)

E uma alternância de sofrimentos e humilhações (3º parágrafo)

A há sentimentos tão profundos que dispensam a potência das palavras que buscam expressá-los.

B a admiração do leitor de ficção varia segundo o compromisso do autor com uma experiência real.

C a ficção mais valiosa é aquela na qual as palavras refletem de modo direto a realidade histórica.

D as palavras de um escritor têm como compromisso maior a energia que com elas se produz.

E a Carta é um testemunho vivo e realista da indignidade a que pode chegar um ressentimento filial.

A Os fatos relativos a um grande escritor não devem de condicionar sua grandeza de criador.

B O que condiciona a grandeza de um escritor é o seu mérito por onde traduza seus fatos.

C A fidelidade de um grande escritor deriva de sua intransigência de retratar seus fatos.

D A grandeza de um escritor deve ser compatível diante sua independência aos fatos.

E A fidelidade plena em relação aos fatos não é uma condição para que um escritor seja grande.

A Seus méritos de narrador serão reconhecidos conforme você venha a escrever.

B Caso você apurasse sua escrita, mais leitores terá conquistado.

C Conviria ao filho que o pai reflita sobre suas supostas ações educativas.

D O filho sempre pedia ao pai que contenha sua fúria injustificável.

E Se você escrever sempre assim, teria minha admiração incondicional.

A A escola deve focar primordialmente em "textos escolares" criados especificamente para o ensino de regras, pois textos reais são complexos demais.

B O trabalho com a leitura e a escrita deve ser organizado a partir de textos que circulam socialmente, considerando sua função e sua trama.

C A classificação dos textos em sala de aula deve servir apenas para a memorização de nomenclaturas técnicas, sem a necessidade de produzir textos.

D A produção de textos literários deve ser a única prioridade no ensino fundamental, visto que textos informativos não desenvolvem a escrita.

A Houveram muitos candidatos inscritos no último processo seletivo organizado pela prefeitura.

B Fazem dez anos que a obra de João Vanderley Geraldi é utilizada como referência pedagógica nas universidades.

C Já deve fazer alguns meses que a banca organizadora iniciou o planejamento técnico deste certame.

D Tratam-se de questões fundamentais e urgentes para a plena compreensão do ensino de literatura no Brasil.