Questões de Concursos Públicos - Pedagogia

O Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB (CACS - FUNDEB) é fundamental para a fiscalização. No âmbito municipal, conforme a Lei Federal nº 14.113/2020, o referido conselho: 

Segundo Aimberê Quintiliano, a recusa da neutralidade na educação justifica-se pela compreensão de que o ato educativo:

No texto de Aimberê Quintiliano, a articulação entre educação política, ética e estética expressa uma esperança histórica vinculada à possibilidade de o sujeito alcançar a: 

Ao conceituar a gestão democrática no âmbito da escola pública, o texto Explorando e construindo um conceito de gestão escolar democrática, de Ângelo Ricardo de Souza, enfatiza que ela não se reduz a mecanismos formais ou a modelos administrativos, sendo compreendida como:

No debate desenvolvido pelo texto Explorando e construindo um conceito de gestão escolar democrática, de Ângelo Ricardo de Souza, acerca da democracia, a relação entre indivíduo e coletivo é apresentada como elemento central para a compreensão das relações de poder na escola e na sociedade. Nessa abordagem, o autor destaca que a:

A avaliação de escolas, segundo o texto de José Francisco Soares, implica “a consideração dos resultados de seus processos internos…”. Diante disso, no contexto da avaliação de escolas e sistemas, quando os resultados indicam que os estudantes não aprenderam o esperado, cabe à escola: 

Ao estabelecer uma metáfora da avaliação educacional com o conceito de diagnóstico, amplamente utilizado na área da saúde, o autor José Francisco Soares afirma que, no âmbito da avaliação de alunos, a prática avaliativa escolar deve: 

A autora Isa Maria F. R. Guará, fundamentada na teoria do desenvolvimento humano de Urie Bronfenbrenner, defende que a educação integral pressupõe que a instituição escolar: 

No item “Educação integral na escola e além da escola”, a autora Isa Maria F. R. Guará compreende a educação integral como uma proposta que: 

Sobre os elementos conceituais e constitutivos do currículo abordados no Documento Curricular Referencial de Fortaleza (DCRFor), no que se refere à atuação do diretor escolar e do coordenador pedagógico, deve-se considerar que o currículo: