Questões de Concursos Públicos - Libras

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Q223155 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Assinale a alternativa correta sobre as diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa.

A A Libras é uma língua falada e escrita, e o Português é uma língua apenas falada.

B A Libras tem uma gramática visual-espacial, enquanto o Português tem uma gramática predominantemente linear.

C A Libras, como o próprio nome diz, Língua Brasileira de Sinais, é derivada do Português, enquanto o Português tem influências do Latim.

D A Libras é composta por letras do alfabeto manual, enquanto o Português é composto por letras do alfabeto latino.

E A Libras é uma língua universal, enquanto o Português é uma língua nacional e regional.

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Q223153 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Sobre o planejamento do AEE em Libras, analise as seguintes assertivas: I. É atribuição do professor de AEE. II. O acolhimento de todos os alunos, valorizando uma relação de respeito e confiança, não é uma etapa essencial do planejamento do AEE. III. A identificação das habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos inclui a avaliação inicial dos seus conhecimentos. IV. Não considera as habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos. Quais estão corretas?

A Apenas I e II.

B Apenas I e III.

C Apenas II e IV.

D Apenas III e IV.

E Apenas I, III e IV.

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Q223152 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Qual das seguintes alternativas descreve corretamente o papel do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais e Língua Portuguesa (TILS/LP)?

A É responsável apenas pela tradução escrita de textos em Língua Portuguesa para língua de sinais.

B Atua apenas na tradução de textos escritos em língua de sinais para Língua Portuguesa, sem intervenção em contextos de comunicação oral.

C É responsável por mediar a comunicação entre usuários de língua de sinais e não usuários, em diversos contextos como reuniões, palestras e salas de aula.

D Deve corrigir os usuários de língua de sinais quando eles cometem erros gramaticais durante a comunicação.

E Não tem responsabilidade na tradução e interpretação de textos, sendo seu papel limitado ao ensino da língua de sinais.

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Q223149 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Assinale a alternativa correta sobre o contraste entre a Libras e a Língua Portuguesa.

A A Libras é uma língua oral-visual, enquanto o Português é uma língua gestual-manual.

B A Libras é uma língua naturalmente adquirida, enquanto o Português é uma língua artificialmente criada.

C A Libras utiliza principalmente expressões faciais e movimentos das mãos, enquanto o Português se baseia principalmente em sons vocálicos e consonantais.

D A Libras não tem gramática, enquanto o Português tem uma estrutura gramatical complexa.

E A Libras é utilizada apenas por pessoas surdas, enquanto o Português é utilizado por todos os falantes da língua.

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Q222773 MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Cuidador de Aluno

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Mirante da Serra - RO

Banca: MS CONCURSOS

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Assinale a afirmativa correta sobre o período de aquisição ou as causas da Surdez.

A Congênitas, quando o indivíduo já nasceu surdo. Nesse caso a surdez é pré-lingual, ou seja, ocorreu antes da aquisição da linguagem.

B Perinatais: surdez provocada por fatores genéticos e hereditários, doenças adquiridas pela mãe na época da gestação, (rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus), exposição da mãe a drogas ototóxicas, (medicamentos que podem afetar a audição).

C Adquiridas: surdez provocada mais frequentemente por parto prematuro, anóxia cerebral (falta de oxigenação no cérebro logo após o nascimento), trauma de parto, (uso inadequado de fórceps, parto excessivamente rápido, parto demorado).

D Pré-natais, quando o indivíduo perde a audição no decorrer da sua vida. Nesse caso a surdez poderá ser pré ou pós-lingual, dependendo da sua ocorrência ter se dado antes ou depois da aquisição da linguagem.

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Q222772 MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Cuidador de Aluno

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Mirante da Serra - RO

Banca: MS CONCURSOS

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Considere a relação entre o grau da surdez e o desenvolvimento infantil e assinale a alternativa correta.

A Surdez leve: a criança é capaz de perceber os sons da fala; adquire e desenvolve a linguagem oral com dificuldade; o problema geralmente é descoberto nos primeiros dias de vida; em alguns casos se coloca o aparelho de amplificação porque a audição nem sempre é próxima do normal.

B Surdez moderada: a criança pode demorar um pouco para desenvolver a fala e linguagem apresenta alterações articulatórias, (trocas na fala), por não perceber todos os sons com clareza; tem dificuldade em perceber a fala em ambientes ruidosos; são crianças desatentas e com dificuldade no aprendizado da leitura e escrita.

C Surdez profunda: a criança terá dificuldades em adquirir a fala e linguagem espontaneamente; poderá adquirir vocabulário do contexto familiar; existe a necessidade do uso de aparelho de amplificação e acompanhamento especializado.

D Surdez severa: a criança dificilmente desenvolverá a linguagem oral espontaneamente; só responde, auditivamente, a sons muito intensos como bombas, trovão, motor de carro e avião; frequentemente, utiliza a leitura orofacial; necessita fazer uso de aparelho de amplificação e/ou implante coclear, bem como de acompanhamento especializado.

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Q222255 FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4

Ano: 2024

Órgão: USP

Banca: FUVEST

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

De acordo com Vilmar Silva (2006), a criação da primeira Escola Pública para Surdos de Paris, em 1760, foi viabilizada por surdos e um abade ouvinte, L’Epeé. O autor relata que o abade teve a seguinte percepção no convívio com os surdos:

A Os gestos exprimiam uma forma rudimentar de pensamento e não cumpriam as mesmas funções das línguas faladas.

B A forma mais eficaz de educar pessoas surdas seria ensinando a fala com os sons articulados, essenciais à educação de surdos.

C O ensino da leitura para os surdos não era viável, já que não podiam produzir a fala através de sons articulados, essencial para seu desenvolvimento.

D Os gestos cumpriam as mesmas funções das línguas faladas e, por isso, permitiam uma comunicação efetiva entre as pessoas surdas.

E O ensino da leitura para surdos seria viável a partir do momento em que eles pudessem articular os sons com a fala.

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Q222253 FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4

Ano: 2024

Órgão: USP

Banca: FUVEST

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

De acordo com Dizeu e Caporali (2005), os avanços tecnológicos aplicados à surdez permitem o uso de recursos que podem beneficiar a comunidade surda e suas famílias. Assinale a alternativa que apresenta alguns desses recursos.

A Próteses auditivas digitais; Implantes cocleares; Medicamentos ototóxicos.

B Implantes cocleares multicanal; Softwares que exploram a imagem visual; Medicamentos ototóxicos.

C Próteses auditivas digitais; Implantes cocleares multicanal; Softwares que exploram a imagem visual.

D Próteses auditivas digitais; Softwares que exploram a imagem visual; Cirurgia de reconstrução do meato auditivo externo.

E Softwares que exploram a imagem visual; Aplicativos de redes sociais; Medicamentos ototóxicos.

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Q222251 FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4

Ano: 2024

Órgão: USP

Banca: FUVEST

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Segundo Silveira (2007), uma das funções do currículo de Libras é

A sistematizar os conteúdos para facilitar o trabalho da gestão escolar.

B compilar os assuntos que os alunos surdos gostariam de aprender.

C sistematizar os sinais que devem ser ensinados para os alunos surdos.

D desenvolver a cultura surda e avaliar o desenvolvimento escolar.

E sistematizar os saberes e fomentar a construção identitária de pessoas surdas.

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Q222250 FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4

Ano: 2024

Órgão: USP

Banca: FUVEST

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

O currículo de Libras na educação de crianças surdas deve ser

A explorado de forma vasta e aprofundada, cobrindo saberes relacionados ao aprendizado de segunda língua.

B focado na interação com o adulto surdo, dispensando um currículo específico.

C criado instintivamente pelo professor surdo enquanto realiza suas atividades didáticas.

D um currículo de primeira língua, guardando diferenças importantes quando comparado com currículos de Libras para ouvintes.

E sistematizado de forma que haja controle dos saberes e estimulação da segunda língua.

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