Questões de Concursos Públicos - História

Leia o texto a seguir. [...] foi o agente econômico mais importante do século XVIII, já que era o ‘produtor’ da mercadoria mais cobiçada pelos governantes dos estados nacionais ainda regidos pela política econômica mercantilista. ARRAIS, Cristiano, OLIVEIRA, Eliezer, LEMES, Fernando. O século XVIII em Goiás: a construção da colônia. Goiânia: Cânone Editorial, 2019. [Adaptado]. Esse agente referido no texto foi o 

Leia o texto a seguir.  História Geral da África, II: África antiga. Editado por Gamal Mokhtar. 2. ed. rev. Brasília: UNESCO, 2010, p. 278 (Adaptado). O texto se refere ao reino 

Leia o texto a seguir.  O texto se refere à seguinte tríade: 

Leia o texto a seguir.  VIDOTTE, Adriana. Das artes e da natureza: articulação de saberes no pensamento científico do século XIII. Rev. Hist. (São Paulo), n.179, 2020, p. 08. O período ao qual a autora se refere no excerto corresponde à fase da filosofia medieval  

Leia o texto a seguir.   DIEHL, Astor Antônio. Ideias de futuro no passado e cultura historiográfica da mudança. História da historiografia, n. 01, agosto 2008, p. 50. Essa tendência historiográfica, ao nível de pesquisas e temáticas abordadas, tem como resultados 

Leia o texto a seguir.   Fonte: BITTENCOURT, Circe Fernandes. Reflexões sobre o ensino de História. Estudos Avançados, 32 (93), 2018, p. 137 (Adaptado). Em relação ao período mencionado, a instalação do regime republicano no Brasil provou algumas mudanças no ensino de História, porém manteve 

A história dos povos indígenas no Brasil vem passando por renovações nas últimas décadas, provocando uma reavaliação das políticas indigenistas e das próprias configurações desses grupos. Nesse sentido, a chamada “Nova História Indígena” veio para 

Observe as imagens a seguir.   Monumento aos Mortos e Desaparecidos na Luta Contra a Ditadura Militar (Goiânia, GO). Disponível em: . Acesso em: 16 abr. 2023.  Colégio Estadual Presidente Castelo Branco (Mesquita, RJ). Disponível em: . Acesso em: 16 abr. 2023. Ambas as imagens representam lugares que remetem à história dos governos militares no Brasil, entre as décadas de 1960 e 1980. No entanto, há uma diferença na forma como rememoram esse passado, pois representam, respectivamente: 

A uma distorção do passado e uma tentativa de reescrita da história. 

B um manifesto partidário e uma problematização via educação. 

C uma negação da história e uma valorização da memória. 

D uma crítica ao regime militar e uma homenagem a um presidente. 

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Os livros didáticos brasileiros reproduzem certas informações equivocadas sobre a Grécia Antiga que começaram a ser elaboradas no século XIX, foram fortalecidas pela historiografia tradicional e são ensinadas até o tempo presente nas escolas de forma acrítica. Um exemplo disso é

A produção artística entre os séculos XV e XVIII, principalmente na Europa, é marcada por amplas transformações sociais, políticas, econômicas e culturais. Foi um período conhecido pelo desenvolvimento da imprensa, pela Reforma Religiosa e pela expansão marítima. No campo das artes, surgiram os seguintes movimentos: