Questões de Concursos Públicos - História
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Q40285
PROGESP - UFRR - 2015 - UFRR - Vestibular - Seriado - Primeiro Semestre - E2
Dentre as dificuldades observadas na substituição da mão de obra escrava pela mão de obra assalariada de imigrantes no
Brasil, a partir da segunda metade do século XIX, estava:
ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA
Q40245
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - Geografia
Conforme Médici e Almeida, “os
conflitos da antiga Iugoslávia foram resultado,
entre outros fatores, da diversidade étnica e
religiosa presente em seu território. Com o
desmembramento da Iugoslávia, eclodiram com
violência as tensões e os confrontos que tinham
sido controlados durante o período em que o
país viveu sob o regime socialista”. O conflito
ocorrido no final da década de 1990, no sul da
Sérvia, onde a maioria da população era de
origem étnica albanesa e religiosa muçulmana,
ficou conhecido como:
Q40243
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - Geografia
De acordo com Médici e
Almeida, “na Rússia, o capitalismo trouxe, além
de extensa variedade de pratos da culinária
mundial, uma real perspectiva de lucros para os
mais empreendedores, criando assim uma safra
de novos ricos, mas trouxe também a extrema
pobreza e o desemprego, para um povo que, há
mais de 40 anos, viveu sob a tutela do governo
socialista”. As medidas políticas que
implantaram mudanças econômicas, políticas e
sociais, dando origem à queda do regime
socialista e à implantação gradual do
capitalismo na Rússia foram chamadas de:
Q40218
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - História
Na atualidade, com o
crescimento da violência, estamos ouvindo e
sentindo na pele a necessidade de segurança.
Diante dessa realidade, é comum o discurso no
cotidiano de um saudosismo ao Regime Militar.
Certamente, o professor de História deverá ter
uma postura que contempla a superação da
história atual com um olhar diferenciado desse
período, sem impor uma verdade, mas
alavancando a construção de princípios
humanísticos. A partir dessa reflexão, analise as
assertivas abaixo que de fato representam esses
dois momentos da história. I. O Regime Militar foi um movimento que deu
início em 1984, com o objetivo de livrar o
País da corrupção e do comunismo.
II. O Ato institucional nº 1 pode ser chamado
de “repressão”. Ele foi instituído em 9 de
abril de 1964 pelo comandante do Exército
e da Marinha. Entretanto, esse ato manteve
a constituição de 1946. O congresso, por
um pequeno período, aumentou o poder do
executivo, atingindo também os direitos dos
cidadãos.
III. Pode-se dizer também que a violência atual
é fruto de um processo histórico que atinge
a todos: pobre, ricos, negros, brancos,
independe de classe; porém, o Regime
Militar gerou violência, causando a falta de
liberdade para a maioria dos cidadãos, sem
direito a se manifestarem socialmente e
intelectualmente.
Quais estão corretas?
Q40215
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - História
Na atualidade, estamos
vivendo no Brasil um período de instabilidade
política, recessão de mercado, aumento da
inflação, ou seja, um processo de
desaquecimento da economia. Essa mesma
situação já foi configurada em outros momentos
históricos no Brasil, quais sejam:
I. No primeiro governo de Luiz Inácio Lula da
Silva (2003-2010), pois o governo que o
antecedeu (PTB) deixou o país em uma
situação de crise, com possibilidade
incontrolável da inflação.
II. No governo de Fernando Henrique Cardoso
(1995-2002), que, para sair da crise,
implantou uma política econômica
agressiva, não atraindo capital
internacional, mas apostando na ajuda do
FMI.
III. No Governo de Fernando Collor de Mello
(1990-1992), em que foi introduzido o
Plano Collor II, na tentativa de conter a
inflação e congelar os preços.
IV. No governo de José Sarnei (1985-1990),
em que enfrentou-se uma aguda crise
econômica inflacionária, advinda do período
da ditadura militar e agravada com a
conjuntura política do momento. Quais estão corretas?
Q40212
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - História
Recentemente, na greve dos
caminhoneiros no Brasil, vimos a presença da
Força Nacional de Segurança Pública (FNSP), criada para atuar nos estados em situação de
emergência. No Segundo Reinado (1840-1889),
tivemos também a criação da Guarda Nacional
Brasileira. Analise as assertivas abaixo no que
diz respeito ao objetivo da Guarda Nacional:
I. No segundo Reinado, ao ser reformada a
Guarda Nacional, reforçou-se o processo de
centralização política do Império, pois sua
função era manter a ordem, a defesa dos
grupos dominantes, enquanto o exército
garantia as fronteiras e a estabilidade do
país.
II. A Guarda Nacional e o exército brasileiro
tiveram a mesma função nesse período
histórico: manter a ordem do país,
defendendo as classes menos privilegiadas.
III. Na realidade, nesse período histórico,
(Segundo Reinado), em cada capital da
província, existia um chefe de polícia, que
era nomeado pelo ministério da justiça,
portanto, a reformulação da Guarda
Nacional objetivou diminuir a concorrência
entre o exército. Entretanto, sua função de
maior atribuição foi defender a manutenção
da ordem e a defesa da elite política
dominante do momento.
Quais estão corretas?
Q40211
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - História
Estamos assistindo a uma
discussão sobre o futuro da Grécia, país Europeu
para o qual todas as atenções econômicas do
mundo estão voltadas no momento. A
superação ou não dessa crise vai constituir uma
nova configuração histórica. O professor de
História deve estar atento a esses notáveis
acontecimentos, relacionando-os com
determinado período histórico. A partir dessa
reflexão, analise, nas assertivas abaixo, as
características históricas da Europa antes e
depois da Idade Moderna. I. Antes da Idade Moderna, a Europa era vista
como periferia do mundo mulçumano, isso
se deu até 1492. II. Na relação comercial, existia uma
supremacia do mundo Árabe sobre a
Europa, ou seja, o Império Árabe dominava
as principais rotas comerciais do chamado
velho mundo.
III. O mundo Árabe tinha conhecimento do mar
mediterrâneo, a cultura e o conhecimento
científico eram mais eficientes do que os
Europeus.
IV. Após 1492, a Europa passou de periferia do
mundo muçulmano à “construtora de
periferias” da modernidade.
V. A Europa, desde cedo, dominou o mundo.
No início das relações comercias, era o
mundo Árabe que dependia de seus
conhecimentos; hoje, todo mundo depende
de suas políticas econômicas.
Quais estão corretas?
Q40210
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - História
Ao nos referirmos às
civilizações antigas, destacando que esse
território, em um período recente, passou por
uma guerra com os Estados Unidos, e que, no
final do século XIX, a região era dominada pelo
império Turco Otomano, na ocasião, aliada da
Alemanha, estamos tratando de quais
territórios?
Q40209
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Nova Petrópolis - RS - Professor - História
Recentemente, o Rio Grande do
Sul passou por uma influência brusca da
natureza, ocasionando grandes inundações. As
consequências obrigaram alguns municípios a
determinar situações de emergência. Em
determinado período da história, a relação do
homem com a natureza era de exploração, em
certas regiões, totalmente diferentes da atual,
pois as enchentes dos rios possibilitavam certas
vantagens, que, por consequência, tinham na
economia um resultado positivo. Isso ocorria
logo após o período de seca, uma vez que as
enchentes proporcionavam, em certa escala, a
fertilização do terreno. Nesse contexto,
podemos citar:
Q40112
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais
“Em 1929, nos Estados Unidos, uma crise de superprodução, provocada pelo subconsumo, provocou uma queda geral dos preços, e a especulação de ações na Bolsa de Valores de Nova York levou à queda desse órgão financeiro, no mês de outubro. Houve uma reação em cadeia. As indústrias entraram em crise, provocando um desemprego sem precedentes. Por volta de 1933, mais de 14 milhões de norte-americanos estavam desempregados. Essa crise afetou a economia de vários países, entre eles o Brasil.” (ORDONEZ, Marlene & MACHADO, Lizete M. História: coleção eu gosto mais. São Paulo: IBEP, 2012, p. 113.)
Entre as alternativas a seguir, a principal consequência direta no Brasil com a crise de 1929 foi: