Questões de Concursos Públicos - História
Resolva questões gratuitas da História. Banco com 2580 perguntas de concursos. Prepare-se com simulados e estatísticas de acerto.
Q88423
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de História
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira:
1. Galileu Galilei
2. Kepler
3. Nicolau Copérnico
( ) Responsável pela descoberta dos períodos de rotação dos planetas.
( ) Autor da teoria heliocêntrica, superando a geocêntrica de Ptolomeu.
( ) Assegurou que a autoridade do conhecimento científico reside na força da
pesquisa e da demonstração do raciocínio, e não na autoridade de quem diz.
Assinale a sequência CORRETA:
Q88422
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de História
Analise as proposições a seguir:
I - Na Idade Média o tempo pertencia a Deus e, portanto, ninguém poderia se apropriar do tempo do outro em seu próprio benefício.
II- Aescravidão dos índios no Novo Mundo era a grande novidade sobre a concepção de tempo do mundo europeu, pois o tempo passou a
ser compreendido como mercadoria justificando a expressão: ganhar ou perder tempo.
III- No século XV surgiu na Europa o relógio, que representava muito bem o passar do dia. De início despertou muita desconfiança.
Ninguém queria se submeter a uma máquina.
Está(ão) CORRETA(S)
Q88421
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de História
Ainda que o açúcar fosse o principal gênero produzido na América Portuguesa durante os séculos XVI e XVII, outros setores da economia
desenvolveram-se. Assinale a alternativa CORRETA:
Q88420
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de História
Movimento liderado por um tropeiro que propôs desobediência geral às ordens da Coroa e o assassinato do governador da capitania.
Elaborou, junto com outros rebeldes, um documento expondo a corrupção da burocracia metropolitana e exigindo que as Casas de
Fundição não fossem instaladas. Estamos falando da(s)
Q88419
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de História
O universo cultural e intelectual do século XIX deve ser compreendido como gerador de um novo tempo na Europa, com implicações que
repercutiriam também no século XX. Assinale a alternativa CORRETA:
Q88418
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de História
Analise as proposições a seguir:
I - Aideia de soberania defendida pelos franceses durante a revolução e pelos movimentos seguintes ao longo do século XIX deu força a
um conceito extremamente importante para a política nos últimos dois séculos: o conceito de Nação.
II- Um princípio geral unificava os constituintes de 1823 no Brasil: o direito à cidadania plena que deveria ser garantido aos grandes
proprietários rurais, por isso nenhum deles chegou a defender o sufrágio universal.
III- Os confederados de 1824 no Nordeste do Brasil almejavam estabelecer uma república, com princípio federalista, e defendiam a
proibição do tráfico de escravos no porto de Recife.
Está(ão) CORRETA(S):
Q88416
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de História
Localizada na passagem entre três continentes, a Palestina é o palco de alguns dos principais conflitos do pós Segunda Guerra Mundial.
Assinale a alternativa CORRETA:
Q88287
UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
Ano: 2017
Órgão:
Prefeitura de Jaíba - MG
Banca:
UNIMONTES
Matéria:
História
Assunto: História Geral
Quando há um grupo de historiadores ou, mesmo, duas ou três gerações de historiadores que trabalham em torno
de uma instituição específica, tal como uma universidade ou uma revista universitária especializada, escrevendo
sobre temas afins e com um tipo de abordagem que esteja em sintonia, dá-se a esse grupo o nome de “escola
histórica” ou “escola de historiografia”. No século XX, uma das mais notáveis escolas históricas começou suas
atividades em 1929. Os dois principais nomes dessa escola eram Lucien Febvre e Marc Bloch e, entre seus
objetivos, estavam o combate ao positivismo histórico e o desenvolvimento de um tipo de História que levasse em
consideração o acréscimo de novas fontes à pesquisa histórica. (FERNANDES, Cláudio. Disponível em: . Acesso em 12 ago. 2017. Adaptado.)
Essa escola ficou conhecida como
Q88285
UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
Ano: 2017
Órgão:
Prefeitura de Jaíba - MG
Banca:
UNIMONTES
Matéria:
História
Assunto: História Geral
A fotografia é uma fonte histórica que demanda por parte do historiador um novo tipo de crítica. [...] Parafraseando
Jacques Le Goff, há de se considerar a fotografia simultaneamente como imagem/documento e como
imagem/monumento. (MAUAD, Ana Maria. Na mira do olhar: um exercício de análise da fotografia nas revistas ilustradas cariocas, na
primeira metade do século XX, 2005.) A interpretação CORRETA das duas formas de compreensão da fotografia acima expressa é a que compreende: