Questões de Concursos Públicos - Geografia

O artigo 58 da Lei de Diretrizes Básicas para educação (LDB) especifica que educação especial é uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Já o artigo 59 determina que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos da modalidade especial, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades. Tendo em vista essa determinação da lei, as escolas e os professores da educação básica precisam estar preparados para atender a essas demandas. No caso específico de alunos cegos ou de baixa visão, no que diz respeito ao aprendizado da linguagem cartográfica, identifique os itens certos e os itens errados: (LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Presidência da República, Casa Civil. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional) ( ) existe um ramo da Cartografia voltado para esse público, chamado de “Cartografia para cegos”. ( ) para a representação tátil, algumas das variáveis gráficas (táteis) mais eficientes são: textura, altura (relevo), forma e tamanho. ( ) a confecção dos mapas táteis é otimizada pois um mesmo mapa atende as mais variadas faixas etárias, independentemente o grau de desenvolvimento cognitivo. ( ) a elaboração de mapas táteis pode ser totalmente manual, através da colagem de diferentes materiais, como a cortiça, emborrachados, barbantes e material de bijuteria. ( ) para a reprodução de mapas táteis é utilizada tecnologia manual, na qual a matriz produzida é colocada em uma máquina que aquece uma folha de acetato (brailex ou braillon) e com ajuda de uma bomba de vácuo molda-o à matriz reproduzindo o mapa em relevo. A alternativa que apresenta a sequência adequada, de cima para baixo, é:

Leia o texto a seguir. Ela concebia o homem como um hóspede de diferentes pontos da superfície da Terra, e que se adaptava ao meio em que vivia, criando vínculos com a natureza e desenvolvendo habilidades que possibilitavam retirar da natureza os recursos necessários a sua sobrevivência. Ao conjunto de técnicas e hábitos, construído e perpetuado de geração a geração, La Blache denominou gênero de vida, que se resumia na relação entre homem e meio, construída historicamente e de forma diferenciada por conta da variedade de meios. (MORMUL, N.M; ROCHA, M.M. Breves considerações acerca do pensamento geográfico: elementos para análise, p. 74) Em relação ao texto e à corrente de pensamento geográfico descrita, é INCORRETO afirmar que

Leia o texto a seguir. Deve ser considerado como uma totalidade, a exemplo da própria sociedade que lhe dá vida (...) Deve ser considerado como um conjunto de funções e formas que se apresentam por processos do passado e do presente (...) ele se define como um conjunto de formas representativas de relações sociais do passado e do presente e por uma estrutura representada por relações sociais que se manifestam através de processos e funções (SANTOS, 1978, p. 122, grifo nosso). O conceito abordado no texto, se refere à (ao)

Analise o texto a seguir. Marx, Marshall, Weber e Durkhein tinham isso em comum: davam prioridade ao tempo e à história e não ao espaço e à geografia e, quando tratavam do espaço e da geografia, tendiam a considerá-los de modo não problemático, enquanto contexto ou sítio estável para a ação histórica. (HARVEY, 2006, p. 142). Com base no texto e na análise dos conceitos geográficos, David Harvey, atualmente, é considerado da respectiva corrente geográfica:

Se você está na Cidade de Fortaleza e pretende ligar para a Cidade de Palmas, Tocantins, às 18h – horário dessa cidade, em que horário local de Fortaleza se deve ligar?

Considere o texto a seguir. Permitem representar a superfície esférica da Terra em um plano, ou seja, no mapa; elas são a base para a confecção de um mapa, constituindo uma rede sistemática de paralelos e meridianos, permitindo que esses sejam desenhados. O texto acima refere-se à (às)

Sobre os fusos horários do Brasil, analise as afirmativas. I. Os fusos horários do Brasil são três, sendo eles, Brasília, Centro-Oeste e Norte, Amazonas/Acre. II. O Brasil possui um amplo território, logo suas limitações territoriais de longitude são muitas, sendo de -30º à -165º. III. Os fusos horários não interferem diretamente no cotidiano das pessoas, inclusive nas áreas da Região Norte. IV. O Estado do Acre possui dois fusos horários, -4 e -5, em relação ao meridiano de Greenwich. V. O fuso horário mais adiantado do Brasil é o de Brasília. Marque a opção que apresenta as afirmativas INCORRETAS.

Em um mapa no qual a escala é de 1: 25.000, a distância em linha reta entre duas cidades é de 8 cm. Qual a distância real entre essas cidades?

Em uma situação hipotética, se uma pessoa que saísse da Nova Zelândia (180ºL) fosse à cidade de Nova Iorque (72ºO), com uma viagem aproximada de 22 horas, acima do Oceano Pacífico. Desta forma, se alguém saísse da Nova Zelândia às 4 da manhã, a que horas uma pessoa chegaria na hora específica de Nova Iorque?

Das estruturas geológicas existentes na Terra, quais são as principais rochas que a correspondem?