Questões de Concursos Públicos - Espanhol

El español presenta una diversidad fonética muy grande, algunas de las variantes responden a un patrón con amplia distribución y otras de uso más restringido. Analice las siguientes afirmaciones sobre variantes fonéticas: I.El seseo consiste en pronunciar de igual forma la "s", la "c" ante "e/i" y la "z", como el fonema interdental /θ/. II.El ceceo es una variante minoritaria del habla hispana. III.El yeísmo es una variante fonética exclusiva del Río de La Plata y el sur de Argentina, que se caracteriza por pronunciar los sonidos de la "ll" e "y" con rehilamiento (fricción). Es correcto lo que se afirma en:

Imagine que en una conversación informal, en la que están organizando una salida a cenar, Mariluz quiere expresar que no tiene nada de dinero. ¿Cuál de las siguientes expresiones idiomáticas en español sería la más apropiada para comunicar esa idea? 

La diferencia en la pronunciación de una determinada sílaba, que establece un contraste entre ella y el resto de las que integran la palabra, recibe el nombre de acento. Sin embargo, no todas las sílabas que reciben el acento presentan acento gráfico o tilde. Son reglas de la acentuación gráfica: Registre V, para las verdaderas, y F, para las falsas: (__) Las palabras de monosílabas nunca llevan tilde, salvo en los casos de tilde diacrítica. (__) Las palabras llanas o graves deben llevar tilde cuando terminadas en más de un grafema consonántico, independiente de la letra con la que terminen. (__) En la secuencia de dos vocales cerradas distintas, que precisen llevar tilde según las reglas de la acentuación, la tilde se coloca sobre la primera vocal. Seleccione la alternativa que presenta la secuencia correcta:

En español, la regla general indica que los sustantivos que terminan en -a son de género femenino y, por lo tanto, deben acompañarse con el artículo "la". Sin embargo, existen varias excepciones. De las opciones siguientes, seleccione la lista que presenta todos los sustantivos acompañados por el artículo en el género correcto:

Señale la alternativa que completa correctamente el diálogo: Laura: Fernando, ¿a ti te gusta viajar? Fernando: Me encanta. Si ________ dinero, viajaría por todos los países de Latinoamérica. Seleccione la opción correcta:

En el contexto de la correspondencia comercial, ¿cuál es la forma más apropiada para comenzar y finalizar una carta, de la cual se espera una respuesta? Obs.: asuma que está dirigida a José Martínez Henao:

En el texto: "Otra noche soñó que era viento. Y al día siguiente dijo: No me gustó ser viento". ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones explica(n) correctamente la regla de acentuación que justifica el uso de la tilde en la palabra "día"? I. Ser una palabra aguda terminada en vocal. II. Ser un diptongo formado por una vocal cerrada y otra abierta. III. Ser un hiato compuesto por una vocal cerrada tónica (/i/) y una vocal abierta (/a/). Es correcto lo que se afirma en:

Lea la siguiente moraleja y responda lo solicitado: Otra noche soñó que era viento.  Y al día siguiente dijo: —No me gustó ser viento. Soñó que era luciérnaga, y al día siguiente dijo: —No me gustó ser luciérnaga. Después soñó que era nube. Una mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla de agua. —¿Por qué estás tan contento? —le preguntaron.  Y el sapo respondió: —Anoche tuve un sueño maravilloso. Soñé que era sapo. Fuente: Villafañe J. Los sueños del sapo. 1 ed., 3 reimp. Buenos Aires: Colihue 2009, contraportada. ¿Cuál es la moraleja del texto?

Los medios de comunicación suelen promover estereotipos sobre personas de diferentes países o regiones. Un estereotipo común sobre las y los argentinos es representarlos exclusivamente como personas blancas, altas, aficionadas al tango, que comen churrasco y son fanáticas del fútbol. Analice las siguientes propuestas didácticas. ¿Cuál o cuáles de ellas contribuirían eficazmente a deconstruir este estereotipo en una clase de español como lengua extranjera? I. Presentar mapas de Argentina que muestren su diversidad geográfica (selvas, montañas, llanuras, glaciares) y vincular cada región con sus tradiciones culinarias particulares (como la cocina andina, la influencia guaraní, la influencia italiana, etc.), demostrando que la gastronomía va más allá del churrasco. II. Invitar a una argentina con rasgos caucásicos y bailarina de tango para que hable de su vida y carrera, permitiéndoles a las y los estudiantes interactuar con una representante "auténtica" de la cultura argentina. III. Mostrar un documental de la ciudad de Buenos Aires, en el cual se aborde la influencia de las y los migrantes italianos y españoles en la cultura actual de Argentina, y como esto fue importante para la consolidación del futbol como deporte nacional. IV.Realizar un proyecto donde los estudiantes investiguen y presenten sobre músicas y músicos argentinos contemporáneos de diversos géneros (cumbia, rock, electrónica, folclore, urbana). Seleccione la respuesta correcta:

Lea el siguiente extracto y responda lo solicitado: "Salió de la maleza como alma que lleva el diablo y llegó, jadeante, a las puertas del circo. No había nadie vigilando, así que entró. A medida que avanzaba, las luces se encendían. Del megáfono, una voz de niña dijo: —Bienvenido, puede tomar asiento." (Tomado de: Flores L. Mundo extraño. Ficción Breve, 1 sept. de 2025. https://ficcionbreve.org/mundo-extrano/. Acceso: 3 nov. 2025.) ¿Qué significa la expresión subrayada en el texto?