Questões de Concursos Públicos - Educação Física
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Q51449
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HDT-UFT)
Ano: 2015
Órgão:
EBSERH
Banca:
INSTITUTO AOCP
Matéria:
Educação Física
Assunto: Modalidades Esportivas
Quais são as provas do atletismo que utilizam
o bloco de partida?
Q51448
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HDT-UFT)
Ano: 2015
Órgão:
EBSERH
Banca:
INSTITUTO AOCP
Matéria:
Educação Física
Assunto: Modalidades Esportivas
No jogo de tabuleiro de xadrez, quais
peças podem se movimentar em sentidos
diagonais?
Q51447
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HDT-UFT)
Ano: 2015
Órgão:
EBSERH
Banca:
INSTITUTO AOCP
Matéria:
Educação Física
Assunto: Primeiros Socorros no Esporte
Em relação a socorros e urgências em esporte
e lazer, quais são as melhores medidas de
prevenção?
Q51446
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HDT-UFT)
Ano: 2015
Órgão:
EBSERH
Banca:
INSTITUTO AOCP
Matéria:
Educação Física
Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento
Um bom professor deve conhecer e
compreender as diferenças fisiológicas
básicas que podem ocorrer entre os
indivíduos que praticam atividade física,
principalmente como os músculos funcionam
como motores, consumindo combustível
para produzir movimentos, transformando a
energia química dos alimentos em energia
de movimento. Diferentes atividades físicas,
dependendo da duração e da intensidade,
ativam sistemas específicos de transferência
de energia. Essa energia pode ser produzida
de três formas, sendo elas:
Q50136
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física
Ano: 2015
Órgão:
SEE-MG
Banca:
IBFC
Matéria:
Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar
Estamos assistindo a uma radicalização do movimento
esportivo neste início de século XXI e tudo indica
a sua progressiva expansão. Como decorrência, a
Educação Física passou a ser compreendida como a
área responsável pelo estudo e ensino do esporte, que
passou a ocupar o centro de suas preocupações, desde a
formação de professores até a organização de seu ensino
na escola. Começava, assim, um processo denominado:
Q50134
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física
Ano: 2015
Órgão:
SEE-MG
Banca:
IBFC
Matéria:
Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar
Discutir a importância da Educação Física, à luz da
proposta da Unesco para a educação no século XXI,
permitiu-nos redimensionar suas finalidades a partir
de quatro pilares: aprender a conhecer e a perceber;
aprender a conviver; aprender a viver; aprender a ser.
Nesse contexto, a Educação Física é desafiada a
propiciar ao aluno oportunidades de:
Q50127
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física
Ano: 2015
Órgão:
SEE-MG
Banca:
IBFC
Matéria:
Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar
É importante que os alunos experimentem, criem e
________ movimentações/evoluções, partindo de um
tema, trecho, música ou __________, e que o professor
seja cuidadoso na seleção de músicas com ritmos
e sons _______, não perdendo de vista as questões
envolvidas na dança e que são exploradas _______.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
Q50125
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física
Ano: 2015
Órgão:
SEE-MG
Banca:
IBFC
Matéria:
Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar
Criticar o esporte não significa _________ a sua
aprendizagem, ou mesmo desejar sua total _________,
mas, sim, ______ a vivência de sua prática nas aulas,
pois esta não se restringe ao domínio de suas ________.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
Q50120
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física
Ano: 2015
Órgão:
SEE-MG
Banca:
IBFC
Matéria:
Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar
O eixo temático Esportes, das Orientações Pedagógicas,
considera como exemplos ruins, advindos do esporte
de alto nível:
I. A atitude das federações esportivas que proíbem
atletas de se manifestar publicamente sobre assuntos
polêmicos.
II. Os inúmeros casos de doping na última olimpíada.
III. A imparcialidade das torcidas organizadas.
IV. O desrespeito dos jogadores profissionais aos árbitros.
Estão corretos apenas os itens:
Q50119
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física
Ano: 2015
Órgão:
SEE-MG
Banca:
IBFC
Matéria:
Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar
A especialização precoce pode ser motivada por vários
fatores, dentre eles o desejo dos pais ou professores
de sucesso no esporte desde cedo.
Escolha a alternativa que justifica a afirmação acima: