Questões de Concursos Públicos - Educação Física

Resolva questões gratuitas da Educação Física. Banco com 3956 perguntas de concursos. Prepare-se com simulados e estatísticas de acerto.

App para Android

Estude para concursos onde estiver

Acompanhe editais, revise questões e continue sua preparação no celular com uma experiência leve e direta.

Instalação gratuita Conteudo sempre a mão

ConcursosBR Seu plano de estudos no bolso

250k+ Questoes

5k+ Concursos

Progresso diario 72%

Q106025 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

São características da metodologia de ensino do esporte coletivo Método Ativo:

A A principal consequência esperada com a utilização dessa metodologia consiste em melhor compreensão por parte do aluno dos princípios operacionais (BAYER,1994), que regulam o jogo.

B Apresenta uma sequência pedagógica dividida em 3 planos de rendimento: jogos de iniciação geral, jogos direcionados e jogos prédesportivos.

C Aquele em que o professor parte dos fundamentos, como partes isoladas, e somente após o domínio de cada um dos fundamentos, o jogo propriamente dito é desenvolvido”.

D Esse modelo surgiu, primeiramente, nos esportes individuais. As habilidades são treinadas fora do contexto de jogo para que, depois, possam ser transferidas para as situações de jogo.

Enviar Resposta

Q106024 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

a classificação das habilidades motoras em categorias gerais está baseada na determinação de quais componentes ou elementos de uma habilidade são comuns ou semelhantes aos componentes de uma outra habilidade:

A FINAS: habilidades que requerem a capacidade de controlar pequenos grupos musculares. Há um alto grau de precisão do movimento. Uma habilidade motora é classificada como fina quando sua execução envolver pequenos grupamentos musculares. Por exemplo, a cortada no voleibol, a bandeja no basquete. (MAGILL, 1984).

B GLOBAIS: habilidades que requerem a capacidade de controlar pequenos grupos musculares. Há um alto grau de precisão do movimento. Uma habilidade motora é classificada como fina quando sua execução envolver pequenos grupamentos musculares. Por exemplo, passar a linha na agulha, escrever. (MAGILL, 1984).

C GLOBAIS: habilidades que envolvem grandes massas musculares. Uma habilidade motora é classificada como global quando sua execução envolver grandes grupamentos musculares. Por exemplo, a cortada no voleibol, a bandeja no basquete. (MAGILL, 1984).

D FINAS: habilidades que envolvem grandes massas musculares. Uma habilidade motora é classificada como global quando sua execução envolver grandes grupamentos musculares. Por exemplo, a cortada no voleibol, a bandeja no basquete. (MAGILL, 1984).

Enviar Resposta

Q106023 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Biomecânica e Cinesiologia

A habilidade pode ser definida como potencialidade para produzir um resultado de performance com máxima certeza, mínimo de energia ou tempo mínimo, desenvolvida como um resultado da prática. (MAGILL, 1984). Assinale a alternativa abaixo que também se caracteriza como uma habilidade motora.

A Traços herdados.

B Modificáveis com a prática.

C Embasam a performance de muitas modalidades.

D Estáveis e permanentes.

Enviar Resposta

Q106022 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

A taxionomia de Anita Harrow para o domínio psicomotor é organizada de acordo com o grau de coordenação das respostas. Assinale a alternativa que descreva em ordem sequencial a taxionomia.

A Movimentos reflexos, Habilidades Básicas, Habilidades Perceptivas, Capacidades físicas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

B Movimentos reflexos, Habilidades Básicas, Capacidades físicas, Habilidades Perceptivas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

C Habilidades Básicas, Movimentos reflexos, Capacidades físicas, Habilidades Perceptivas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

D Habilidades Básicas, Capacidades físicas, Movimentos reflexos, Habilidades Perceptivas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

Enviar Resposta

Q106021 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

A definição mais ampla de feedback inclui todas as informações sensoriais disponíveis como resultado de um movimento. Este é tipicamente chamado de feedback produzido pela resposta, sendo normalmente dividido em duas subclasses: intrínseco e extrínseco (SCHMIDT, 1993). Diante dessa afirmação, assinale a alternativa que descreva o feedback intrínseco.

A Aquele que chega ao indivíduo simplesmente através dos vários sistemas sensoriais, como resultado da produção normal do movimento. Inclui elementos como as informações visuais, concernentes à precisão ou não com que o movimento foi realizado, e as informações somatossensitivas, referentes à posição dos membros enquanto o indivíduo está se movimentando.

B Quando você diz a um aluno que ele precisa erguer mais a perna para passar por cima de um objeto enquanto caminha, está oferecendo um feedback intrínseco.

C Dizer ao aluno que fez uma primeira tentativa mal sucedida de se erguer de uma cadeira, que ele deve dar mais impulso da próxima vez, utilizando os braços para criar mais força para ficar em pé.

D É a informação que suplementa o feedback intrínseco e pode ser oferecido juntamente com a tarefa ou ao final dela.

Enviar Resposta

Q106020 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Modalidades Esportivas

Assinale a alternativa CORRETA: dentre as modalidades esportivas, o esporte coletivo tem uma grande procura pela população em geral. O esporte coletivo se caracteriza pelo confronto entre duas equipes que se dispõem pelo terreno de jogo e se movimentam de forma particular, com o objetivo de vencer, alternando-se em situações de ataque e defesa

A É exemplo de espaço comum e participação alternada o futsal.

B É exemplo de espaço separado e participação simultânea o voleibol.

C É exemplo de espaço comum e participação simultânea o tênis de mesa em dupla.

D É exemplo de espaço comum e participação simultânea o basquetebol.

Enviar Resposta

Q106019 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Modalidades Esportivas

Sobre os sistemas ofensivos do basquetebol, assinale a alternativa INCORRETA:

A O sistema 1-4 é utilizado contra defesa de marcação individual.

B O sistema 5 aberto é utilizado para defesa de marcação em zona.

C O sistema 1-3-1 é utilizado para defesa de marcação em zona, especialmente 2-1-2, 2-3 e 3-2.

D O sistema 1-2-2 é utilizado quando a equipe tem uma forte infiltração dos alas.

Enviar Resposta

Q105749 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Modalidades Esportivas

Considere a classificação das modalidades esportivas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA: I. Individuais, duplas, coletivas e jogos. II. Individuais, coletivas, combate e jogos eletrônicos. III. Individuais, coletivas, combate e jogos. IV. Individuais, coletivas, combate e ao ar livre

A Todas as assertivas estão corretas.

B Todas as assertivas estão incorretas.

C Apenas a assertiva III está correta.

D Apenas a assertiva IV está correta.

Enviar Resposta

Q105748 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Bases Sócio-Históricas da Educação Física

Sobre a história da educação física no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A Foi inserida em escolas europeias, em fins do século XVIII e início do século XIX, o exercício físico, que, inicialmente, era voltado para a formação de atletas, visando uma adaptação do ser humano à sociedade industrial que estava surgindo no continente europeu. (COLETIVO DE AUTORES, 1993, p. 51).

B Um outro período foram os chamados métodos ginásticos, através das primeiras sistematizações dos exercícios físicos. Influenciaram a Educação Física, nessa época, as Escolas ginásticas, que tinham como referência as ciências biológicas, como a Escola Ginástica Alemã (educação física era sinônimo de ginástica). Esses métodos ginásticos predominaram na Educação Física brasileira nas quatro primeiras décadas do século XX, tendo uma forte ligação com as instituições militares. (IBID, p. 53).

C No final da Segunda Guerra Mundial, dá-se início ao processo de esportivização das aulas de Educação Física. O esporte, nesse caso, era visto como um conteúdo a ser tratado pedagogicamente, aparecendo com os mesmos princípios de uma instituição esportiva. A Educação Física tornou-se, assim como a instrução física militar, uma projeção dos princípios do esporte de rendimento na escola. (BRACHT, 1992, p. 17).

D Na década de 70, surgem os movimentos da psicomotricidade, objetivando o desenvolvimento psicomotor a partir da organização de esquemas corporais, e o Esporte Para Todos, procurando outros modelos de esportes, que é embasado na performance máxima. (COLETIVO DE AUTORES, 1993, p. 55).

Enviar Resposta

Q105747 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Em uma turma da sua aula de educação física há um aluno cadeirante, em virtude de apresentar deficiência motora dos membros inferiores. Nessa situação, quais ações devem ser tomadas pelo professor de educação física?

A Adaptar todas as atividades considerando todos os alunos cadeirantes.

B Informar que, no caso de sua deficiência, ele não deverá participar das aulas de educação física e fazer apenas um relatório das aulas.

C Fazer apenas aulas teóricas para o aluno cadeirante poder participar

D Integrar o participante deficiente motor à turma, fazendo, assim, com que ele possa participar, mesmo com limitações, de tudo aquilo que é apresentado a executar pelos outros alunos.

Enviar Resposta