Questões de Concursos Públicos - Educação Física

Os fundamentos técnicos individuais são os gestos esportivos realizados pelo atleta para dar continuidade ao jogo. De acordo com os autores referenciados (Voser, Mutti, Saad e Tenroller), qual das alternativas lista CORRETAMENTE os oito elementos essenciais da técnica individual para os jogadores de linha no futsal?

Para Goulart e Voser (2008), o futsal exige um elevado conhecimento técnico-tático, sendo que o bom desempenho de um atleta durante o período de competição depende da união de diferentes capacidades. Qual conjunto de capacidades engloba os aspectos que o jogador precisa desenvolver, indo desde a preparação corporal até a habilidade de lidar com a pressão e o jogo coletivo?

No Handebol, a continuidade e o desenvolvimento do jogo dependem da realização de gestos e movimentos específicos, conhecidos como fundamentos. Responda como é definido o Passe em relação à dinâmica da equipe? 

No handebol pode-se utilizar diversos sistemas táticos defensivos (como 6×0, 5×1, 4×2). Qual é o propósito conceitual principal da instituição desses sistemas defensivos, de acordo com Menezes (2010)?

Em uma reunião pedagógica, uma professora relata dificuldade em avaliar o progresso dos estudantes nas aulas de Educação Física, afirmando que "os registros qualitativos demandam muito tempo e não garantem objetividade". A coordenação contrapõe mostrando que, segundo as recomendações nacionais, a avaliação em EF deve integrar dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais, orientando o estudante sobre seu próprio processo de aprendizagem. Considerando tais princípios, é correto afirmar que:

Em uma escola municipal situada em território socialmente vulnerável, o professor de Educação Física identifica grande heterogeneidade entre os estudantes, incluindo crianças com deficiência, adolescentes com baixa alfabetização motora e jovens com experiências corporais restritas ao lazer de rua. Ao planejar o trabalho pedagógico, ele revisa as diretrizes institucionais, que orientam que "a participação nas práticas corporais deve considerar diferentes condições de aprendizagem, ampliando possibilidades de vivência e pertencimento". Considerando tais princípios, é correto afirmar que:

Durante uma aula de voleibol para o 8º ano, o professor organiza a turma em equipes mistas e propõe um jogo reduzido. Ao perceber que alguns estudantes monopolizam as ações de ataque enquanto outros permanecem sem tocar na bola, ele interrompe a atividade e promove uma roda de conversa sobre participação equitativa e respeito às diferenças de habilidade. Em seguida, retoma o jogo com uma regra adaptada: a pontuação só é válida quando todos os integrantes da equipe tiverem tocado na bola durante a jogada. Considerando a organização dos conteúdos em suas diferentes dimensões, é correto afirmar que a intervenção do professor:

Em uma escola municipal de Ensino Fundamental, o professor de Educação Física observa que suas aulas reproduzem um modelo no qual os estudantes mais habilidosos dominam as atividades esportivas, enquanto aqueles com dificuldades motoras permanecem à margem das práticas. A avaliação concentra-se no desempenho técnico dos fundamentos, e os procedimentos metodológicos caracterizam-se pela repetição mecânica de gestos esportivos. Considerando as diferentes perspectivas que marcaram historicamente a Educação Física escolar no Brasil, analise as afirmativas apresentadas a seguir: I. O modelo descrito vincula-se à perspectiva esportivista, que subordinou a Educação Física escolar aos códigos da instituição esportiva, priorizando o rendimento e a seleção dos mais aptos. II. A perspectiva renovadora propõe que as aulas sejam dirigidas a todos os estudantes, incluindo os menos habilidosos e aqueles com deficiência, reconhecendo o direito de vivenciar a cultura corporal. III. O modelo denominado "rola bola" representa um avanço pedagógico ao conferir autonomia aos estudantes, permitindo que escolham livremente as atividades sem intervenção docente.  É correto o que se afirma em:

Um professor de Educação Física observa que alunos do 7º ano executam passes e arremessos corretamente em circuitos isolados, mas em jogos 3v3 não reconhecem quando fazer transição rápida após recuperação de bola. Pesquisas indicam que crianças 11-13 anos têm atenção dividida limitada. O professor busca progressão metodológica que integre reconhecimento visual-espacial com critérios decisórios explícitos. A estrutura pedagógica que articula desenvolvimento de leitura de jogo com tomada de decisão tática, respeitando limitações desenvolvimentistas, é:

Uma escola integra aluno com deficiência visual parcial em aula de basquetebol do Ensino Médio. O professor reconhece que adaptações isoladas (bola sonora) não garantem participação tática e observa que defesa individual exige rastreamento visual simultâneo de múltiplos defensores. Sistema defensivo zona reduz essa demanda porque prioriza ocupação de espaço sobre marcação personalizada. Nesse contexto, a configuração defensiva e a progressão pedagógica que articulam inclusão tática genuína mantendo equilíbrio defensivo são: