Questões de Concursos Públicos - Educação Física

A Frequência cardíaca de treinamento.

B Índice de massa corporal (IMC).

C Envergadura dos membros superiores.

D Circunferência abdominal em repouso.

E Número total de aulas no bimestre.

A A contração resulta do encurtamento simultâneo dos filamentos de actina e miosina, com aumento da distância entre as linhas Z.  

B O mecanismo contrátil é passivo e independe de ATP quando ocorre em músculos esqueléticos.  

C O encurtamento ocorre pela diminuição do espaço entre as linhas Z, provocada pelo deslizamento dos filamentos, com consumo energético.  

D O processo depende exclusivamente da presença de ácido lático como fonte imediata de energia.  

A antagonistas 

B agonistas 

C neutralizadores  

D estabilizadores 

A fadiga muscular, associada ao acúmulo de metabólitos e consumo energético.  

B período refratário absoluto, devido à inexcitabilidade temporária da fibra.

C tétano completo, causado por estímulo supra máximo. 

D resposta submáxima, limitada pela lei do tudo ou nada. 

A reduzir a ventilação pulmonar, evitando desgaste energético em atividades prolongadas.

B favorecer a eficiência ventilatória e contribuir para maior estabilidade postural durante o exercício. 

C aumentar a mobilização dos músculos acessórios da respiração, intensificando o consumo de oxigênio. 

D limitar o volume corrente como estratégia de controle da fadiga periférica. 

A O sistema respiratório é pouco influenciado pelo treinamento físico, diferentemente dos sistemas cardiovascular e hormonal. 

B O fortalecimento da musculatura respiratória contribui para maior eficiência pulmonar e resistência ao esforço físico.  

C A oxigenação muscular durante o exercício independe da qualidade da ventilação pulmonar. 

D A respiração adequada afeta exclusivamente o desempenho físico, não interferindo em processos cognitivos ou emocionais.  

A cinemática, pois descreve visualmente as trajetórias articulares sem interferência de forças.

B dinâmica, uma vez que estuda a aceleração causada por forças musculares internas. 

C estática, quando a soma das forças e dos torques atuantes é nula. 

D mecânica contínua, por avaliar a deformação dos tecidos sob carga constante. 

A plasticidade, uma vez que há retorno completo e imediato à forma original. 

B elasticidade, por não ocorrer deformações residuais. 

C rigidez estrutural absoluta, típica de tecidos não vivos. 

D viscoelasticidade, devido à dependência temporal na resposta ao estresse mecânico.  

A A Educação Física escolar manteve, desde o início, foco em atividades recreativas gerais, com presença discreta de influências médicas ou militares.

B Modelos higienistas e militares marcaram fases iniciais, seguidos por esportivização voltada à aptidão, até propostas críticas que tratam cultura corporal como conhecimento escolar.

C O componente surgiu vinculado a clubes privados, levou práticas de alto rendimento para a escola e preservou estrutura original nas reformas recentes.

D A disciplina consolidou identidade em diálogo direto com artes cênicas, adotando repertórios de dança como eixo principal de conteúdos ao longo do século XX.

E A história da área mostra continuidade quase linear de exercícios de ginástica europeia, com pequena relação com políticas educacionais brasileiras.

A O padrão indica falha na transmissão da regra de handebol, que exige arremesso em todas as posses de bola em região de ataque estabelecida.

B A coincidência entre tensão e recusa ao arremesso revela presença de fatores puramente cognitivos, desvinculados de percepções sobre o próprio corpo em jogo. 

C A comparação de vídeos aponta que repetição extensa de movimentos técnicos, em linha reta, constitui estratégia suficiente para modificar o comportamento.

D A análise sugere que esquemas motores consolidados em treino isolado enfrentam limites em situações táticas complexas, o que demanda vivências graduadas de tomada de decisão em contextos de incerteza.

E O quadro observado evidencia perfil estável de personalidade esportiva, em que estudantes se dividem em arremessadores por natureza e passadores por vocação.