Questões de Concursos Públicos - Biologia
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Q52043
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Na produção de peptídeos de interesse médico, a engenharia genética utiliza os processos descritos a seguir.
Comparando os dois peptídeos obtidos e os correspondentes DNA produzidos pelos processos citados, assinale a afirmativa correta.
Q52042
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
O professor de Biologia mostrou aos alunos as figuras a seguir que representam duas mitocôndrias (1 e 2) de modo simplificado e, aproximadamente, na mesma escala.
Ele informou aos alunos que uma delas correspondia à mitocôndria de células da pele e a outra, à de células de um músculo estriado.
Após diversas discussões intermediadas pelo professor, os alunos concluíram que a mitocôndria proveniente das células musculares correspondia
Q52041
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
O gráfico a seguir representa o tempo de existência de algumas espécies relacionadas ao homem atual e seus respectivos volumes cerebrais.
O gráfico foi utilizado pelo professor em uma aula sobre evolução, para que os alunos entendessem que
Q52040
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
A figura a seguir representa (de modo simplificado) uma seção de uma molécula de ADN (DNA) durante a replicação. Os algarismos representam as bases nitrogenadas constantes da molécula.
A substituição de algarismos por bases nitrogenadas pode levar a numerosas configurações. Entre as propostas de substituição listadas a seguir, assinale a correta.
Q52039
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Darwin considerava as interações entre os seres vivos como um aspecto importante para a transformação dos indivíduos e das espécies.
Assinale a opção que indica, respectivamente, as interações que acarretam o maior e o menor prejuízo para as espécies envolvidas.
Q52038
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Considerando que mitocôndrias e cloroplastos são bactérias que vivem em simbiose nas células dos organismos eucariotos; que as associações simbióticas entre espécies diferentes (reinos diferentes) são o que chamamos de liquens; e que 90% das células do ser humano são bactérias fundamentais para o desenvolvimento adequado dos seus sistemas imunológico e nervoso, analise as afirmativas a seguir.
I. Um organismo é caracterizado por um único genoma que determina tanto a morfologia como o comportamento.
II. O que se chama de indivíduo é um conjunto de diferentes genomas que interagem simbioticamente durante a ontogenia, determinando as características morfológicas e comportamentais desse conjunto.
III. O indivíduo é um pequeno ecossistema de genomas e não pode ser caracterizado por um genoma único que determina tanto a morfologia como o comportamento.
Está correto o que se afirma em:
Q52037
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
A expressão “ecossistemas doentes” foi utilizada por ecólogos preocupados com a degradação ambiental, como uma forma de sensibilizar e motivar as pessoas a tomarem atitudes objetivas para evitar a destruição ambiental.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. O uso extensivo de adubos contendo amônia e fósforo e o despejo de águas residuais com muita matéria orgânica, nitrogênio e fósforo, acabam chegando aos rios e, por conseguinte, ao mar, eutrofizando ambientes aquáticos, dando origem a ecossistemas doentes.
II. O enriquecimento de nutrientes dos ecossistemas aquáticos (eutrofização) se caracteriza pela grande redução da equitabilidade em função do aumento do número de indivíduos de poucas espécies, em geral de pequeno porte, isto é, três ou quatro espécies que correspondem a mais de 90% do total de indivíduos do ecossistema.
III. A eutrofização de ecossistemas aquáticos favorece as espécies de grande porte.
Está correto o que se afirma em
Q52036
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Galhos retirados de uma mesma planta foram plantados em cinco locais, entre o nível no mar e 3.000 metros de altitude. Os galhos desenvolveram indivíduos adultos geneticamente idênticos, mas todos fenotipicamente diferentes no que se refere à altura das plantas, tamanho das raízes, número e densidade de folhas.
Com relação a esse experimento e seu resultado, analise as afirmativas a seguir.
I. Os resultados se devem à norma de reação do genótipo, isto é, às diferentes manifestações do genótipo em relação ao meio ambiente.
II. Condições ambientais modificam o genótipo do indivíduo, resultando em novos fenótipos.
III. A maioria das características determinadas por genes apresenta pouca variação fenotípica, isto é, a plasticidade é limitada a poucos genes.
Assinale:
Q52035
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Um aquecimento de 2C das águas dos oceanos pode resultar na redução do fitoplâncton e na consequente redução do zooplâncton. Nessa situação, haverá uma queda na produção pesqueira.
Com relação aos dados acima, analise as afirmativas a seguir.
I. A água mais aquecida se mantém na superfície do oceano, impedindo que a água fria do fundo, mais densa e rica em nutrientes (fósforo, nitrogênio, etc.) suba para a zona fótica.
II. O aquecimento dos oceanos reduz a penetração da luz do Sol com a consequente grande redução da taxa de fotossíntese.
III. O aquecimento dos oceanos provoca a diminuição da concentração de oxigênio dissolvido na água, diminuindo a taxa de fotossíntese.
Assinale:
Q52034
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
O professor orientou seus alunos a fazerem o levantamento de determinadas características entre os membros da própria família ou entre vizinhos. Depois, selecionou alguns casos especiais a fim de testar os conhecimentos de genética da turma.
Um desses casos está representado no heredograma a seguir.
Está correto o que se afirma em: