Questões de Concursos Públicos - Biologia

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Q52639 CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I Anos Iniciais
Ano: 2016
Banca: CPCON
Matéria: Biologia
Assunto: Identidade dos seres vivos

Com relação ao ensino de Ciências, é importante que os alunos compreendam o sistema circulatório como conjunto de estruturas voltadas ao transporte e distribuição de materiais pelo corpo. São transportadas as substâncias alimentares, que chegam ao sangue após serem transformadas no aparelho digestivo, e o oxigênio, absorvido pelo sangue em contato com os pulmões. Distribuídos pelo sangue, oxigênio e substâncias alimentares chegam a todas as partes do corpo sendo utilizados para manutenção e crescimento. Considerando tais informações, marque a alternativa que considerar CORRETA.
Q52405 SUGEP - UFRPE - 2016 - UFRPE - Assistente de Laboratório
Ano: 2016
Órgão: UFRPE
Banca: SUGEP - UFRPE
Matéria: Biologia
Assunto: Moléculas, células e tecidos

Dentre os agentes infecciosos, os esporos bacterianos são os que apresentam maior grau de resistência a ação dos tipos de germicidas químicos utilizados para a desinfecção destas formas vegetativas em superfícies inertes no laboratório. Marque a alternativa abaixo que lista os germicidas capazes de atuarem sobre tais esporos.
Q52393 SUGEP - UFRPE - 2016 - UFRPE - Assistente de Laboratório
Ano: 2016
Órgão: UFRPE
Banca: SUGEP - UFRPE
Matéria: Biologia
Assunto: Moléculas, células e tecidos

Para o cultivo e identificação de microrganismos, usam-se soluções e substâncias nutritivas chamadas meios de cultura, que devem atender às exigências nutricionais das espécies a serem cultivadas. Estudantes que queiram cultivar bactérias em meio onde as substâncias são quimicamente definidas e possuem concentração conhecida, devem optar por qual tipo de meio?
Q52050 FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Ano: 2016
Órgão: SME - SP
Banca: FGV
Matéria: Biologia
Assunto: Identidade dos seres vivos

Um professor de Biologia de uma escola de Ensino Médio do município de São Paulo, para fazer com que os alunos entendessem a ação do fermento de pão (Saccharomyces cerevisiae), fez o experimento representado na figura a seguir. Fundamentado nos dados do experimento, os alunos concluíram que o processo ocorrido no tubo I e os produtos resultantes eram, respectivamente,
Q52049 FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Ano: 2016
Órgão: SME - SP
Banca: FGV
Matéria: Biologia
Assunto: Moléculas, células e tecidos

O professor usou a notícia a seguir para verificar o conhecimento dos seus alunos sobre a classificação de seres vivos em cinco reinos e pediu que identificassem os seres citados. Os alunos chegaram à conclusão correta de que os seres citados na notícia correspondem a
Q52048 FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Ano: 2016
Órgão: SME - SP
Banca: FGV
Matéria: Biologia
Assunto: Identidade dos seres vivos

Foi feita uma pesquisa alimentar envolvendo três animais (X, Y e Z), a partir da análise dos restos encontrados em pelotas de fezes desses animais. Os resultados estão representados na tabela a seguir: A partir dos dados da tabela, é correto afirmar que
Q52047 FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Ano: 2016
Órgão: SME - SP
Banca: FGV
Matéria: Biologia
Assunto: Moléculas, células e tecidos

Para testar a hipótese de que, durante a fotossíntese as plantas absorvem CO2 modificando a composição química do ambiente, o professor poderia utilizar a água de um aquário à qual foi adicionado CO2. Após algumas horas, depois do experimento ter sido montado, para verificar a quantidade relativa de CO2, adiciona-se 5 mL de água de cal incolor a cada frasco. Para testar a hipótese, o experimento deveria conter
Q52046 FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Ano: 2016
Órgão: SME - SP
Banca: FGV
Matéria: Biologia
Assunto: Moléculas, células e tecidos

Considerando que um segmento de uma molécula de DNA (ADN) apresenta 8000 nucleotídeos, dos quais apenas 30% apresentam timina, o professor perguntou aos alunos qual seria o número de necleotídeos com citosinas existentes nesse trecho da molécula. Os alunos concluíram que a resposta correta é:
Q52045 FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Ano: 2016
Órgão: SME - SP
Banca: FGV
Matéria: Biologia
Assunto: Identidade dos seres vivos

Em uma análise a respeito das inferências científicas no filme Perdido em Marte, aparece a seguinte citação: Assinale:
Q52044 FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia
Ano: 2016
Órgão: SME - SP
Banca: FGV
Matéria: Biologia
Assunto: Ecologia e ciências ambientais

A partir da observação de um trecho de uma delgada fatia de cortiça vista ao microscópio óptico, um aluno de uma escola de ensino médio do Município de São Paulo fez o desenho a seguir., O professor abriu uma discussão com seus alunos sobre o significado do que está indicado no desenho. A turma deve chegar à conclusão de que 1 e 2 representam, respectivamente,