Questões de Concursos Públicos - Artes Visuais

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Q190034 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Artes Visuais

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

- LONG, Richard. River Avon Mud Fingerprints Spiral (2006). National Galleries Scotland. - Disponível em: . Acesso em: 4 ago. 2022. - Richard Long é um dos artistas mais importantes vinculados ao movimento Land Art. Esse movimento, conhecido igualmente pelo nome Earth Art ou Earthwork, é uma arte que se refere a um tipo de intervenção in-situ, em que o ambiente natural é propriamente trabalhado para integrar-se à obra. - Richard Long investiga novos materiais para realizar essa composição a partir da impressão de suas digitais. O material que substitui, na obra apresentada, o lápis tradicional é a (o)

A pastel.

B carvão.

C argila.

D aquarela.

E guache.

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Q190031 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Artes Visuais

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

- HANSEN, Heather. Emptied Gestures. SV.12.30.2016, 2016. Ochi gallery, Los Angeles. - Disponível em: . Acesso em: 4 ago. 2022. A artista visual Heather Hansen desenvolve uma prática artística que junta a performance e o desenho. A obra Emptied Gestures é um trabalho em processo, que esvazia os gestos da artista, visando a registrar uma espécie de diagrama coreográfico sob o papel. - Considerando o desenho realizado na obra apresentada, de qual técnica pictórica anterior essa obra tenta se aproximar?

A Dripping

B Performance

C Body arte

D Arte e linguagem

E Action painting

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Q190030 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Artes Visuais

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

No artigo intitulado Artes visuais, diversidade e inclusão: a poética expressiva de adultos com deficiência visual, as pesquisadoras Ana Luiza Ruschel Nunes e Esther Teixeira Okita discutem a questão da inclusão e do acesso ao ensino das artes por parte de adultos deficientes visuais: “a educação especial exige uma formação-pesquisa com aspectos sociais, políticos, artísticos e culturais, inclusivos, sendo necessário pensar a diferença na perspectiva de inclusão social para todos”. Elas citam a pesquisa de Maria Teresa Eglér Mantoan (2005, p. 24), ressaltando o termo de inclusão enquanto: “capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós”. - RUSCHEL NUNES, Ana Luiza; TEIXEIRA OKITA, Esther. “Artes visuais, diversidade e inclusão: a poética expressiva de adultos com deficiência visual.” In: Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 15, n. 2. abr./jun. 2019, pp. 99-124, com adaptações. - Tendo em vista que o texto expressa mais do que uma simples experiência de convivência com pessoas deficientes em ambientes educacionais, assinale a alternativa correspondente ao verbo que pode substituir o fim da oração “compartilhar com pessoas diferentes de nós” no processo de aprendizagem escolar. -

A Excluir

B Interagir

C Ser indiferente

D Julgar

E Criticar

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Q189921 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

A respeito da dança no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.

A A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras das crianças e dos adolescentes, mas também de suas capacidades criativas e imaginativas, aproximando-se do contexto da educação física.

B O corpo expressa suas emoções por meio da dança, e a criança pode compartilhar de suas emoções com outras crianças por coreografias em grupo no ambiente escolar. Busca-se que o estudante traga suas emoções e sua personalidade para se expressar nas aulas de dança, sendo mais disciplinado no espaço escolar.

C Pela dança no ambiente escolar, é possível ritualizar as vivências dos estudantes na sociedade, permitindo que eles acessem seu contexto e se expressem por meio dessa ritualização.

D O ensino de dança, na tradição oral, é feito por meio da observação e da reprodução do observado. No contexto da dança na escola em ensino formal, a imitação não está presente, já que se trabalham a exploração e a criação do próprio aluno.

E Toda educação é uma educação do corpo, e a ausência de uma atividade corporal constitui parte importante da dança na escola.

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Q189918 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Assim como em outros estados brasileiros, Goiás possuía ecossistemas que constituíam refúgios ideais aos quilombolas. Ali, os negros que fugiam do trabalho escravo encontravam florestas densas, montanhas inexploradas, cerrados espinhosos, manguezais infestados de mosquitos, ilhas escondidas, inúmeros rios e muita distância dos brancos – tinham, enfim, locais onde levantar quilombos e viver em liberdade. SILVA, Ana M.; SILVA, Ana P.; TUCUNDUVA, Tatiana. Práticas Corporais em Comunidades Quilombolas de Goiás. Goiânia: Ed. PUC, 2011. Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.

A Essa percepção da natureza como parceira, provedora e aliada propõe outras formas de pensar o ensino da dança nas escolas, ainda enraizado em tradições europeias e norte-americanas, que tecem outros caminhos de percepção do corpo e ainda não dialogam diretamente com a ancestralidade negra no pensamento curricular brasileiro.

B Na relação com os elementos da natureza e em sociedade, o corpo expressa costumes, em certa medida, específicos do grupo cultural ao qual pertence, mas sobrepõe-se ao conceito universal de corpo para pensar práticas de ensino em dança.

C Os elementos da natureza constroem marcas na pele, organizam a paisagem humana ao mesmo tempo em que são organizados pela ação humana. Na pele, as marcas do corpo permitem vislumbres da corporalidade, porém, na natureza, o humano não tem uma experiência direta e concreta na produção da vida humana.

D A natureza fornece, também, indicadores importantes para atividades como a caça, a pesca e o plantio, tal como as fases da Lua, que são rigorosamente observadas pelas comunidades que vivem no meio rural. Entretanto, essa convivência direta com a natureza não se reflete em práticas de corpo possíveis de serem incorporadas ao ensino da dança.

E Nas várias celebrações da vida quilombola, também se registra a presença do fogo, especialmente nas festividades sacras, na Festa de São Benedito, assim como na de Nossa Senhora do Rosário, que também é festejada nas comunidades quilombolas. O fogo traz o aspecto da ancestralidade negra em sua presença e que vai ao encontro do pensamento eurocêntrico.

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Q189917 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

Em relação ao corpo poético afrodiaspórico, assinale a alternativa correta.

A Configura-se em contextos de danças populares e que não podem ser pensados como cena e dança.

B Reflete a permanência de uma cultura no tempo e que não pode ser trabalhado por outras pessoas que não sejam negras.

C Implica reverenciar a cultura negra em detrimento de conteúdos importantes da dança.

D Tem, em sua memória, as marcas da cultura negra e que resiste pelo fogo da ancestralidade a uma sociedade ainda racista e que o subalterniza.

E Apresenta corporeidades de manifestações populares no País e que não se inserem em uma perspectiva nacional por ser regionalizado.

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Q189915 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

Acerca da educação somática como processo de aprendizagem e criação no contexto escolar, assinale a alternativa correta.

A É proposital a ausência de espelho em sala de aula, pois investe-se a partir das próprias sensações e pela busca de um tônus muscular disponível e por uma reprodução de padrões de movimento já experimentados anteriormente pelo estudante.

B O mapa gestual é composto pelos comandos que o professor dá em aula. Na verdade, cada um dos alunos que está presente na aula executa os exercícios a partir de uma intepretação própria do mapa gestual descrito verbalmente pelo professor.

C As aulas são um treinamento na medida em que o aprendizado do movimento visa a aperfeiçoar um movimento, uma técnica, uma postura.

D A interpretação do mapa gestual renova o olhar do aluno e resulta no refinamento de sua capacidade de estar presente, vinculando-se a ações automáticas e programadas.

E Na ótica da educação somática, o processo de aprendizagem não é mais importante que o objetivo do aprendizado. O professor deve incentivar o aluno a um processo autônomo de pesquisa e descoberta.

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Q189914 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

No que concerne aos estudos de Rudolf Laban e às suas possíveis implicações no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.

A Os estudos de Laban a respeito do movimento humano não eram restritos às artes do espetáculo. Ele analisava todos os tipos de movimento, deixando uma técnica corporal codificada enquanto tal, que é constantemente utilizadas, como técnica fechada de dança na escola.

B Após vários anos de observação acerca do movimento humano, Laban pôde constatar que todo movimento feito é constituído pela junção de três elementos: peso (forte ou fraco), espaço (direto ou indireto) e tempo (rápido ou lento), podendo ser utilizados para o ensino da dança.

C A combinação desses elementos do movimento (peso, espaço, tempo e fluência) possibilitou a nomeação de dinâmicas de movimento, tais como: deslizar, flutuar, chicotear, sacudir, socar e vibrar, e que obedecem a estruturas rígidas de notação para a sala de aula.

D Essa metodologia pode ser aplicada em vários domínios (arte, trabalho, educação, lazer, terapia), porém esse método tem sua estrutura inflexível a adaptações.

E Já fascinado pelo movimento humano, Laban observava e anotava as nuanças da mobilidade e criou o labanotation, sem que houvesse uma preocupação com a expressividade do corpo.

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Q189913 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

Em relação ao ensino da dança e às políticas de diversidade, assinale a alternativa correta.

A Os trabalhos interdisciplinares são, muitas vezes, realizados sob a forma de projetos. Trazer os conteúdos da dança, colocando-os a serviço de outras disciplinas, são as práticas concretas da interdisciplinaridade.

B Um dos temas transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais é o da pluralidade cultural, que se diferencia do que seria a multiculturalidade, já que um deles não estabelece a inter-relação entre diferentes grupos culturais.

C O multiculturalismo no ensino da dança tem chegado por muitos caminhos, mas nenhum deles passa por conflitos étnicos presentes no País.

D O fato de se pensar a diversidade no ensino da dança parte da ideia de reforçar a herança artística e estética dos alunos com base em seu meio ambiente.

E As questões de multiculturalidade não podem ser pensadas a partir da criação de ambientes de aprendizagem que promovam a alfabetização cultural nos diferentes códigos culturais.

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Q189910 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

No que se refere a processos criativos na escola a partir da abordagem de Klauss Viana, assinale a alternativa correta.

A No processo criativo do aluno pesquisador, a partir de sua singularidade e engajamento em seus diversos caminhos de dança, dissociam-se os elementos da improvisação, as sequências e as possíveis consequências coreográficas.

B Haveria, no processo criativo em dança, a indissociabilidade entre técnica e criação, porém, no ambiente educacional, não se deve explorar o corpo cênico.

C Uma vez que a dança é a arte do espetáculo, o corpo do estudante deve ser estimulado a construir formas codificadas de diferentes técnicas para dançar diante do público.

D A pesquisa do estudante deve ocorrer a partir da premissa de que haja a experiência da sensorialidade por meio da escuta do corpo.

E Privilegia-se o movimento consciente como abordagem pedagógica a partir das estruturas anatômicas do corpo somente a partir da adolescência, pelo fato de eles terem mais necessidade de vivência do próprio corpo.

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