Questões de Concursos Públicos - Agropecuária

A Vacas pluríparas, que nunca tiveram mastite; vacas primíparas (primeira cria), com mastite; vacas que já tiveram mastite, mas que foram curadas; vacas com mastite subclínica e vacas com mastite clínica.

B Vacas primíparas (primeira cria), sem mastite; vacas pluríparas, que nunca tiveram mastite; vacas que já tiveram mastite, mas que foram curadas; vacas com mastite subclínica e vacas com mastite clínica.

C Vacas primíparas (primeira cria), sem mastite; vacas pluríparas, com mastite; vacas que já tiveram mastite, mas que foram curadas; vacas com mastite subclínica e vacas com mastite clínica. 

D Vacas que já tiveram mastite, mas que foram curadas; vacas pluríparas, que nunca tiveram mastite; vacas primíparas (primeira cria), com mastite; vacas com mastite subclínica e vacas com mastite clínica.

A Puberdade fisiológica: os animais estão aptos a entrar na vida reprodutiva, o que deve ocorrer quando atingem de 60 a 70% do peso adulto médio da raça em questão, entre seis e oito meses de idade, em criatórios bem conduzidos.

B Puberdade zootécnica: é a fase na qual as fêmeas ovulam e são capazes de ser fecundadas e os machos produzem espermatozoides viáveis e são capazes de realizar a monta.

C Puberdade fisiológica: os animais estão aptos a entrar na vida reprodutiva, o que deve ocorrer quando atingem 30 a 40% do peso adulto médio da raça em questão, entre dois e quatro meses de idade, em criatórios bem conduzidos.

D Puberdade zootécnica: os animais estão aptos a entrar na vida reprodutiva, o que deve ocorrer quando atingem de 60 a 70% do peso adulto médio da raça em questão, entre seis e oito meses de idade, em criatórios bem conduzidos.

A Arbóreas - apresentam grande porte e tronco lenhoso. Exemplos: bananeira, morangueiro e abacaxizeiro.

B Arbustivas - apresentam porte médio e caule menos resistentes. Exemplos: figueira, amoreira, mamoeiro e romãzeira.

C Trepadeiras - apresentam caule sarmentoso e provido de gavinhas. Exemplos: figueira, amoreira, mamoeiro e romãzeira.

D Herbáceas - apresentam porte baixo e rasteiras. Exemplos: mangueira, abacateiro, nespereira e jaqueira.

A Deverá existir uma amostra composta para cada área heterogênea originada após a sua identificação na área em estudo.

B Deve-se escolher os locais das amostragens. Assim, caminhar em linha reta na área heterogênea, retirando amostras aleatoriamente produz bons resultados.

C A obtenção da amostra para fins de fertilidade se dará a partir da obtenção de amostras compostas, obtidas de forma distribuída na área em estudo, as quais serão empregadas para compor uma amostra simples, que será encaminhada ao laboratório.

D A obtenção da amostra para fins de fertilidade se dará a partir da obtenção de amostras simples, obtidas de forma distribuída na área em estudo, as quais serão empregadas para compor uma amostra composta, que será encaminhada ao laboratório.

A manejo de espécies nativas de forma associada aos cultivos comerciais, pois pode influenciar positivamente no equilíbrio ecológico, na proteção do solo e na ciclagem de nutrientes.

B proibição do emprego de biofertilizantes via solo ou via foliar.

C uso de minerais de baixa solubilidade, que alteram o equilíbrio do sistema solo-planta, sendo assim uma prática importante nos sistemas orgânicos.

D preparo do solo, pelo agricultor, com arações e gradagens antes do plantio, para maior revolvimento do solo.

A inundação, a água é aplicada sobre uma parte da área de cultivo e se acumula na superfície do solo.

B sulcos, a água é aplicada sobre toda a área de cultivo e se acumula na superfície do solo.

C inundação, a água escoa por sulcos ou pequenos canais, construídos na superfície do solo, que acompanham as linhas da cultura.

D sulcos, a água é aplicada pela inundação parcial da área a ser irrigada.

A Roendo as folhas.

B Alimentando-se de flores em botão.

C Perfurando os caules. 

D Devorando as raízes. 

E Sugando a seiva. 

A Grama-amendoim.

B Grama-são-carlos. 

C Bermuda

D Zoysia.

E Festuca. 

A Hostas.

B Cactos.

C Dálias.

D Azaleias.

E Samambaias.

A Definir a estrutura e a forma da planta. 

B Estimular o crescimento rápido.

C Diminuir a quantidade de folhas. 

D Controlar a altura da planta.

E Aumentar a resistência a doenças.