Questões de Concursos Públicos - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II

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Q138723 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II
Ano: 2020
Banca: VUNESP
Matéria: Educação Física
Assunto: Treinamento Desportivo

Considere o trecho a seguir. O treinamento especializado precoce no esporte acontece quando crianças são introduzidas, ________ fase , ___________ a um processo de treinamento planejado e organizado a longo prazo, que se efetiva em um mínimo de três sessões semanais, com o objetivo de proporcionar gradual aumento do rendimento, além da participação periódica em competições. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho.
Q138722 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II
Ano: 2020
Banca: VUNESP
Matéria: Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Apesar de as mais recentes propostas curriculares mostrarem consenso a respeito de que as Lutas devem constar como conteúdo de ensino da Educação Física no Ensino Fundamental, elas ainda são pouco trabalhadas nas escolas. Nascimento e Almeida (2007) apresentam dois principais motivos para que isso aconteça. São eles:
Q138721 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II
Ano: 2020
Banca: VUNESP
Matéria: Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Analise a seguinte situação hipotética: Um professor de Educação Física, ao trabalhar com alunos do oitavo ano, começou fazendo um levantamento das lutas ou tipos de combate que eles conheciam e, a partir disso, escolheu, junto com eles, três modalidades para estudarem. A partir daí, pesquisaram a origem dessas modalidades, para que serviam quando foram originadas, e as semelhanças e diferenças entre elas. O professor propôs atividades que trabalharam os princípios básicos dessas lutas, como o Cabo-de-Guerra, Rouba- -bandeira e brincadeiras em que um aluno tentava desequilibrar o outro usando diferentes partes do corpo. Isso também serviu para exemplificar os conceitos de força, equilíbrio e disputa de território presentes nas modalidades. Para concluir, refletiu com os alunos sobre o tema da violência e da segurança na prática das modalidades estudadas, e pediu que inventassem suas próprias atividades de lutas, incluindo regras que todos os alunos deveriam seguir. Segundo o proposto por Nascimento e Almeida (2007), a maneira como o professor conduziu o estudo desse conteúdo foi
Q138720 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II
Ano: 2020
Banca: VUNESP
Matéria: Educação Física
Assunto: Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida

No artigo de Palma (2000), é mencionado que a Organização Mundial da Saúde define saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social
Q138719 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II
Ano: 2020
Banca: VUNESP
Matéria: Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Segundo o artigo de Palma (2000), a respeito da relação entre a prática de atividades físicas e a classe social a que as pessoas pertencem, indivíduos de classes sociais mais
Q138718 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II
Ano: 2020
Banca: VUNESP
Matéria: Educação Física
Assunto: Bases Sócio-Históricas da Educação Física

O esporte é amplamente utilizado nas aulas de Educação Física para que possa contribuir com diversos objetivos e finalidades, porém Stigger (2005) aponta que a escola também exerce um papel muito importante para o esporte, que é o de
Q138717 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II
Ano: 2020
Banca: VUNESP
Matéria: Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Analise a seguinte situação hipotética: Um professor de Educação Física trabalhou a modalidade Futebol com seus alunos do sétimo ano. Ele dividia a turma em dois grupos, um de meninos, outro de meninas e pedia que cada grupo se subdividisse em dois times. Depois disso, cada grupo tinha períodos alternados de dez minutos para jogar partidas de futebol. Em muitas ocasiões, ocorreram desentendimentos durante as partidas e muitos alunos, principalmente meninas, ficavam sentadas nas arquibancadas e não participavam dos jogos. Levando em consideração o exposto por Stigger (2005) e seus exemplos de prática docente na Educação Física, é correto afirmar que o professor dirigiu as aulas de maneira