Questões de Concursos Públicos - VUNESP - 2016 - Prefeitura de Alumínio - SP - Professor - Português

A separaram os meninos e as meninas que participaram da experiência em grupos classificados por idade e sexo.

B selecionaram crianças, na faixa etária entre quatro e cinco anos, que ainda não haviam tido contato com a leitura.

C verificaram que o grupo cuja tarefa era reconhecer letras em um teclado apresentou menor capacidade de abstração em relação aos demais.

D constataram que a interferência da escrita à mão no desenvolvimento mental de uma criança restringe-se à fase inicial do aprendizado da escrita.

E utilizaram ressonância magnética para identificar o grupo que atingiu maior grau de ativação das regiões do cérebro.

A relata, em linguagem informal, o cotidiano escolar de algumas crianças que utilizam constantemente a escrita à mão.

B narra, em linguagem formal, o trabalho de neurologistas que descobriram a região do cérebro responsável pela aquisição da escrita.

C esclarece, servindo-se de informações acadêmicas, que a escrita à mão contribui para os alunos fixarem os temas estudados em aula.

D enfatiza, por meio de comprovações científicas, que computadores e notebooks são essenciais para o desempenho escolar de jovens e adultos.

E confirma, pelas opiniões antagônicas expostas pelos especialistas, que a escrita tradicional deve ser prestigiada, pois é uma excelente ginástica mental.

A ... pois dá para trabalhar o empenho e a legibilidade na escrita à mão, mesmo que seja uma habilidade ainda costumeira no vestibular.

B ... à medida que dá para trabalhar o esforço e a legibilidade na escrita à mão, embora seja uma habilidade ainda obrigatória no vestibular.

C ... ou dá para trabalhar a prontidão e a legibilidade na escrita à mão, sobretudo uma vez que é uma habilidade ainda estabelecida no vestibular.

D ... no entanto dá para trabalhar a naturalidade e a legibilidade na escrita à mão, inclusive porque é uma habilidade ainda imprescindível no vestibular.

E ... entretanto dá para trabalhar a facilidade e a legibilidade na escrita à mão, caso seja uma habilidade ainda valorizada no vestibular.

A lhes haviam recomendado / as reviram

B lhes haviam recomendado / reviram-nas

C os haviam recomendado / as reviram

D haviam recomendado-lhes / reviram-nas

E haviam recomendado-lhes / as reviram

A no quais o texto descreve

B para os quais o texto discorre

C com que o texto conceitua

D de que o texto aponta

E a que o texto alude

A Se o atleta se indispuser com os outros colegas da equipe, o time poderá perder um jogo decisivo.

B Se o curador vir ao museu, mostre-lhe as alterações realizadas na sala principal.

C Se todos os equipamentos caberem no caminhão, faremos uma única viagem.

D Quando o coordenador da prova ver que os pilotos estão prontos, dará a autorização para a largada.

E Quando os imigrantes trazerem os documentos exigidos, receberão o visto de permanência.

A fez ... pontiagudo ... levava ... regulado

B fez ... pontiagudos ... levavam ... regulada

C fizeram ... pontiagudo ... levavam ... regulada

D fizeram ... pontiagudos ... levava ... regulada

E fizeram ... pontiagudos ... levavam ... regulado

A à emprego diferenciado de medidas de argila.

B à toda uma preparação adequada da grafite.

C à separar a mistura em doses apropriadas.

D à dosagem da quantidade de argila.

E à uma utilização precisa das substâncias.

A Honi não aceita os argumentos de Lute, pois está convencida de que ele usa um pretexto para adiar a data do casamento.

B Lute é visivelmente um artista bem-sucedido, por isso não compreende as inquietações de sua namorada quanto ao futuro do casal.

C Honi quer empregar seu tempo para ter filhos e cuidar da casa, portanto não gostaria de trabalhar em período integral.

D Lute fica perplexo com as insinuações de Honi, pois ela sempre o incentivou a seguir carreira como cantor popular.

E Honi está ciente de que a carreira de músico nem sempre é financeiramente promissora, por isso receia ter de trabalhar muito quando se casar.

A “Depois que” apresenta ideia de concessão e pode ser corretamente substituída por “assim que”.

B “Como” exprime ideia de causa e pode ser corretamente substituída por “tal qual”.

C “Sim” apresenta ideia de afirmação e pode ser substituída por “certamente”.

D “Só” enfatiza ideia de comparação e pode ser corretamente substituída por “apenas”.

E “Toda” exprime ideia de oposição e pode ser corretamente substituída por “inteira”.