Questões de Concursos Públicos - UFPE - 2022 - UFPE - Fonoaudiólogo
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Q172360
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Para que o processo de comunicação oral ocorra, diversos mecanismos físicos são necessários, desde o neurológico
central da linguagem até os músculos que compõem os articuladores da fala. Nesse caminho, há os pares de nervos
cranianos que, em sua maioria, estão envolvidos no controle da voz e da fala. Quanto aos nervos cranianos associados à
produção da voz e da fala, é correto afirmar que:
Q172359
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Uma boa comunicação oral depende da integridade das estruturas envolvidas no processo (nervos, músculos e órgãos),
dos mecanismos de linguagem utilizados, além do controle dos aspectos físicos da respiração, voz, fala e fluência. Sobre
os mecanismos físicos da comunicação oral, é correto afirmar que
Q172358
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Do ponto de vista físico, a voz é o som produzido pela vibração das pregas vocais, modificado pelas cavidades de
ressonância ao longo do trato vocal. No que se refere apenas ao mecanismo físico de produção vocal, é correto afirmar
que
Q172357
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O desenvolvimento cognitivo depende de relações satisfatórias entre diversas funções (sensorial, perceptiva, motora,
linguística, intelectual e psicológica), bem como das etapas críticas da maturação neurocerebral do indivíduo. O
desenvolvimento da comunicação, linguagem e cognição são interligados e se apoiam na percepção, na fala e no afeto.
No que se refere ao desenvolvimento da linguagem da criança, é correto afirmar que:
Q172356
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O acompanhamento adequado do crescimento e desenvolvimento da criança possibilita a identificação precoce de
alterações em sua evolução. Relacione os marcos do desenvolvimento infantil, na perspectiva do desenvolvimento
cognitivo e de linguagem nos primeiros meses de vida, às respectivas idades em meses. A sequência correta, de cima, para baixo é:
Q172355
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Os indicadores de desenvolvimento da cognição e linguagem da criança de zero a três anos podem nortear a avaliação do
profissional de saúde. Entretanto, é preciso considerar o desenvolvimento da criança como um todo, ponderando suas
respostas motoras, cognitivas, linguísticas e sociais. Quanto aos indicadores de desenvolvimento da cognição e de
linguagem em crianças a partir de seis meses de idade, é correto afirmar que
Q172354
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Os marcos no desenvolvimento da linguagem se relacionam a assinaturas neurais. Por isso, são considerados
marcadores comportamentais que ajudam a estabelecer relações preditivas do funcionamento cerebral com relação à
linguagem. Os principais centros do circuito da linguagem falada, e processos cognitivos associados, envolvem áreas
distintas do cérebro. No que se refere aos centros do circuito da linguagem falada, assinale a alternativa correta.
Q172353
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A linguagem é o sistema simbólico usado para representar os significados em uma cultura, abrangendo seis
componentes: fonologia, prosódia, sintaxe, morfologia, semântica e pragmática. A linguagem corresponde à troca de
informações (receber e transmitir) de forma efetiva, enquanto a fala refere-se basicamente à maneira de articular os sons
da palavra, incluindo a produção vocal e a fluência. No que se refere aos componentes da linguagem, assinale a
alternativa correta.
Q172352
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O atraso no desenvolvimento da linguagem está relacionado a diversas fases durante toda a infância. Além disso, o
mesmo pode ser considerado como um nível transitório, impossibilitando definir o seu real prejuízo ao desenvolvimento da
criança. Esse nível transitório é considerado até que a criança possua idade mais avançada, que possibilite a avaliação
por meio de testes psicométricos formais. Sobre essa realidade, assinale a alternativa correta.
Q172351
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Nos primeiros anos de vida, as crianças passam a maior parte do tempo com seus pais e cuidadores, e desenvolvem suas
habilidades de linguagem na relação com estes e com o meio que as cercam. Assim, a queixa parental tem sido
associada a bons níveis de sensibilidade e especificidade para a identificação de crianças com prejuízo de linguagem e
fala, especialmente nos primeiros anos de vida. São consideradas queixas parentais frequentes em crianças com atraso
de linguagem a(o)
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