Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa/Literatura

Com base nesse texto, é verdadeiro asseverar que:

Ao citar as variedades linguísticas (l. 06), o autor pretende:

No tocante à prática pedagógica de um professor de língua portuguesa do ensino fundamental, da sexta à nona série, que asserção apresenta flagrante inadequação com base no conceito de correto e no de exemplar?

Analise o fragmento seguinte, extraído de http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/2981839 (acesso em 16/07/2015): “ATENÇÃO: todas as pérolas abaixo foram publicadas e podem ser conferidas no Google. Não há brasileiro comum que seja capaz de proferir ou inventar tais disparates. Apenas Lula, o insuportável ‘Honoris Causa’. O Prof. Polari sabe disso e deve apreciar cada um dos momentos abaixo: (...) ‘Se não tivermos sucesso, corremos o risco de fracassarmos.’ – Cuba, 2005. (...) ‘O futuro será melhor amanhã’ – Rio de Janeiro, 2004”. Em que aspectos pode sustentar-se essa crítica ao ex-presidente Lula?

Este trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha, extraído de http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ bv000292.pdf (acesso em 16/07/2015) “E desta maneira dou aqui a Vossa Alteza conta do que nesta Vossa terra vi. E se a um pouco alonguei, Ela me perdoe. Porque o desejo que tinha de Vos tudo dizer, mo fez pôr assim pelo miúdo” apresenta estreita relação argumentativa com que excerto do texto de Bechara?

Desde cedo, as crianças percebem a existência de textos não verbais que visam à orientação do comportamento dos indivíduos em sociedade, podendo estes sofrer sanções caso não a observem. Como se vê ao lado, as placas de trânsito são exemplo desse tipo de texto, o qual pode enquadrar-se na perspectiva de uma tipologia de base:  

A teoria dos gêneros textuais constitui um conjunto de conhecimentos muito relevantes para o ensino de língua, em especial a materna, uma vez que torna acessível para o aluno a “construção composicional” dos diferentes tipos de texto, consequentemente a possibilidade de entendê-los, construí-los e reconstruí-los, como prescrito nos PCN (1998). Essa teoria tem como seu grande precursor:

De acordo com Marcuschi (2002, p. 29), “Quando dominamos um gênero textual, não dominamos uma forma linguística e sim uma forma de realizar linguisticamente objetivos específicos em situações sociais particulares”. Esse pensamento está intrinsecamente ligado:

O uso do gênero textual charge (como a exposta ao lado) em sala de aula do sétimo ano, por exemplo, implica conhecimentos do contexto social e, às vezes, político-econômico em que o aluno está inserido. Nessa situação, a prática docente, com base nos princípios de ensino e de aprendizagem, deve basear-se:

Em qual desses objetivos, constantes dos PCN, evidencia-se a importância do ensino de língua portuguesa, levando-se em conta a teoria dos gêneros textuais?