Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Agente de Organização Escolar

A permitirá que escolas e fábricas de Pequim funcionem mesmo durante situações de alerta vermelho para a poluição.

B tem razão em se considerar maluco por pretender vender ar puro aos chineses, pois essa é uma iniciativa inviável.

C age por filantropia e sem interesse mercantilista, ao buscar purificar o ar da China com o ar puro da Inglaterra.

D viu no cenário de poluição crônica de cidades da China uma oportunidade para lucrar com a venda de ar puro.

E teve a ideia de exportar ar puro para a China depois de obter sucesso vendendo a água de um lago perto de sua casa

A acoplados a redes (5o parágrafo) = atrelados

B características distintas (5o parágrafo) = alteradas

C interromperam a produção (2o parágrafo) = restringiram

D despacha para cidades (1o parágrafo) = restitui

E enfrenta problemas (2o parágrafo) = soluciona

A ... são quantias consideráveis que as elites pagam por poucos segundos de inalação.

B ... paga-se pelas elites quantias consideráveis por poucos segundos de inalação.

C .. são pagos por poucos segundos de inalação quantias consideráveis pelas elites.

D ... por poucos segundos de inalação as elites estão pagando quantias consideráveis.

E ... quantias consideráveis são pagas pelas elites por poucos segundos de inalação.

A foi orientada pela professora, que chamou a atenção para o fato de o novo aluno vir de um outro estado

B leva em consideração características que o aluno tem em comum com os colegas da nova escola.

C ocorre após um período de adaptação, quando o fato de o aluno ser diferente já se tornou irrelevante.

D faz parte da boa acolhida na nova escola e resulta de um acordo estabelecido entre ele e seus colegas.

E se dá a partir de aspectos que singularizam o novo colega em relação ao restante da turma.

A deduziu que essa informação poderia descrever algum tipo de acidente.

B lembrou que uma sinaleira poderia ser uma animal extremamente perigoso.

C se sensibilizou quando o garoto lhe confirmou que o pai estava hospitalizado.

D queria evitar que o restante da sala descobrisse o sentido da frase do garoto

E percebeu que o aluno tinha a intenção de ridicularizar o idioma que ela falava.

A A professora sorriu. (12o parágrafo)

B Os dois estão certos. (6o parágrafo)

C A professora varreu a classe com seu sorriso. (20o parágrafo)

D “Sinaleira”, obviamente, era sinal, semáforo. (21o parágrafo)

E Recém-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado. (1o parágrafo)

A A professora procurou fazer com que os alunos entendessem que eram possíveis encontrar muitas maneiras de falar a mesma língua

B A professora explicou que, embora exista diferenças na maneira como se falam nas diferentes regiões do Brasil, todos falamos português.

C O sotaque e o vocabulário do gaúcho se mostrava muito diferente do português falado na escola, o que despertou a curiosidade dos colegas.

D Na sala de aula, houve uma pequena parte dos alunos que não compreendeu por que o novo colega falava “tu” em vez de “você”.

E Explicando que o povo do Sul e o do Sudeste falava a mesma língua, a professora buscou convencer os alunos que não se deveriam zombar do colega gaúcho.

A esse expressa ideia de posse.

B se expressa ideia de condição.

C até expressa ideia de tempo.

D tão expressa ideia de negação.

E que expressa ideia de conformidade.

A A personagem disse que se Calvin a tiver acertado com o clipe, ela lhe levara até a sala do diretor.

B A personagem disse que se Calvin lhe acerta com o clipe, ela lhe levaria até a sala do diretor.

C A personagem disse que, se Calvin a tivesse acertado com o clipe ela lhe levará até a sala do diretor.

D A personagem disse que, se Calvin lhe acertar com o clipe, ela o leve até a sala do diretor.

E A personagem disse que, se Calvin a acertasse com o clipe, ela o levaria até a sala do diretor.

A 27

B 10

C 9

D 15

E 5