Questões de Concursos Públicos - NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências

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Q126349 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Moléculas, células e tecidos

Após se acidentar, uma garota é conduzida ao hospital e precisa passar por uma transfusão de sangue. Seu sangue é do tipo A. Como o estoque estava escasso, o pai da garota se prontifica a doar, imediatamente, o sangue para sua filha. Felizmente, tudo corre bem. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.
Q126348 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Identidade dos seres vivos

Algumas doenças são causadas por bactérias e vírus. Com relação a esses seres, assinale a alternativa correta.
Q126347 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Ecologia e ciências ambientais

Em um experimento em sala de aula de Ciências, uma planta foi colocada em um vaso com terra, em local iluminado e regada todos os dias. Supreendentemente, essa planta morreu após uma semana. Uma investigação foi realizada e a planta não apontava indicativos de deficiência de nutrientes na terra, não estava ressecada e o solo estava em boas condições. No entanto, as raízes estavam encharcadas, pois o vaso em que foi plantada não apresentava orifícios para escoar o excesso de água. A primeira hipótese criada pelos estudantes foi a de que “a planta morreu porque as raízes ficaram sem ar”. A respeito dessa hipótese, considere as seguintes afirmativas: 1. As plantas sobrevivem em pequenas quantidades de O2, e a causa da morte teria sido a falta de nutrientes no solo. 2. Com o solo encharcado, o gás oxigênio necessário à respiração da células das raízes não pode ser absorvido, motivo pelo qual a planta morreu. 3. A grande quantidade de água no solo provocou o fechamento dos estômatos, o que diminui a captação de O2 nas raízes da planta. 4. As raízes apodreceram pelo excesso de matéria orgânica no solo e a consequente liberação de O2. Assinale a alternativa correta.
Q126346 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Identidade dos seres vivos

Uma das formas mais convidativas de se ensinar semelhanças e diferenças entre animais pode se dar a partir do estudo do grupo dos vertebrados, que estão presentes nos mais diversos ambientes, apresentando variedade de formas, tamanhos e estruturas. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.
Q126345 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Ecologia e ciências ambientais

Num ecossistema terrestre, alguns organismos desempenham o mesmo papel do fitoplâncton nos ecossistemas aquáticos. Trata-se:
Q126344 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Origem e evolução da vida

O debate sobre o Sol ou a Terra serem o centro do universo surgiu na Antiguidade, com a proposição de modelos. Ainda hoje, os preceitos desses modelos tendem a conflitar com os conhecimentos empíricos dos estudantes. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) O modelo geocêntrico foi defendido pelo filósofo e matemático Aristarco, no século III a.C. ( ) No modelo geocêntrico, a Terra é considerada o centro do universo, e no heliocêntrico, o Sol é considerado o centro do universo ou do sistema solar. ( ) Aristarco propôs um modelo em que a lua girava em torno da Terra, e a Terra girava em torno do sol. ( ) O filósofo grego Aristóteles defendia o modelo heliocêntrico, por volta do século IV a.C. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q126343 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Origem e evolução da vida

Nossos antepassados indígenas, desde os primórdios, estabeleceram unidades de tempo de acordo com os ciclos dos corpos celestes. Levando em consideração tal afirmação, que indica a importância da articulação entre conhecimentos científicos e saberes cotidianos, assinale a alternativa correta.
Q126342 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Ecologia e ciências ambientais

O aumento do câncer de pele nas pessoas tem relação direta com o maior índice de radiação ultravioleta que atinge a superfície da Terra. Esse aumento tem relação direta com:
Q126341 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Ecologia e ciências ambientais

Com relação à preocupação com a conservação do meio ambiente, presente nas diversas esferas sociais e, consequentemente, nos documentos que balizam a educação brasileira, assinale a alternativa correta.
Q126340 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Ciências
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Biologia
Assunto: Origem e evolução da vida

Para se trabalhar a teoria evolutiva mais aceita atualmente, podemos acionar vários exemplos práticos da dinâmica de populações, principalmente a partir de situações hipotéticas. Por exemplo, podemos considerar, junto aos estudantes, que numa área de floresta escura e úmida há populações de coleópteros claros e escuros. A população de indivíduos escuros é quase o dobro da população de indivíduos claros. Com base na teoria evolutiva mais aceita atualmente, assinale a alternativa correta.