Questões de Concursos Públicos - IVIN - 2022 - Prefeitura de Estreito - MA - Professor Mag I Nível III Referência (A) Ed. Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Tomando como referência a tipologia tradicional estabelecida para os gêneros textuais orais e escritos (MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008), enumere as colunas de acordo com a correlação entre os tipos de gêneros mais comuns e os exemplos que os elucidam: Coluna 1 1. Gêneros textuais do narrar. 2. Gêneros textuais do descrever. 3. Gêneros textuais do argumentar. 4. Gêneros textuais do instruir. Coluna 2 ( ) Receitas culinárias, receitas médicas, bulas, regulamentos, regras de jogos, roteiros etc. ( ) Artigo de opinião, debates, cartas do leitor, editoriais, resenha, requerimento etc. ( ) Listas de compra, cardápios, laudo, guia de viagem, currículos, anúncios de classificados etc. ( ) Fábulas, novelas, contos, piadas/anedotas, crônicas, lendas etc. Marque a sequência correta da relação:

O desenvolvimento da linguagem na criança se divide em dois estágios bem distintos: o pré-linguístico, quando ela usa os sons de modo comunicativo, mas sem palavras ou gramática; e o linguístico, quando já utiliza palavras (PILETTI, ROSSATO E ROSSATO. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014). Acerca do estágio pré-linguístico ou pré-fala, não é possível afirmar:

No tocante à natureza, tipologia e características ideais de um planejamento de ensino (PILETTI, Claudino. Didática geral. 23.ed. São Paulo: Ática, 2004), pode-se afirmar que está incorreta a seguinte afirmativa:

A pedagogia tradicional no Brasil tem como marco inicial a chegada dos padres jesuítas em 1549, que floresceram nestas terras até meados do século XVIII, quando foram expulsos pela Coroa (PILETTI, Nelson. História da educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2006). Apesar disso, a influência pervasiva dessa abordagem predomina até hoje nas escolas, nos professores e no processo didático através das seguintes características, exceção de uma. Assinale-a.

No que diz respeito aos propósitos e natureza da educação inclusiva, analise as afirmativas abaixo, atribuindo (C) para as corretas e (E) para as erradas. Depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da relação: ( ) A educação inclusiva busca adaptar o aluno ao sistema educacional a fim de assegurar o acesso, permanência e condições democráticas de aprendizagem para todas as pessoas. ( ) A educação inclusiva visa promover a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas em todos os aspectos (étnicos, culturais, sociais, intelectuais, físicos e sensoriais). ( ) A educação inclusiva não se confunde com a educação especial, sendo mais ampla que esta, pois procura incluir não só pessoas com deficiência, mas também idosos, indígenas, quilombolas, moradores de rua etc.