Questões de Concursos Públicos - IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física

A  Planejar aulas centradas exclusivamente na maturação biológica dos estudantes, buscando melhorar os índices competitivos no âmbito escolar.

B Organizar as práticas corporais considerando apenas o desempenho técnico nos esportes, de forma a equalizar e colocar todos os estudantes no mesmo nível de rendimento.

C Priorizar exercícios repetitivos para uniformizar o nível motor dos alunos de cada ciclo, com a finalidade que todos possam estar no mesmo nível competitivo.

D Desenvolver propostas que articulem cultura corporal, experiências motoras, expressividade e convivência em cada etapa de formação. 

A Priorizar exclusivamente programas de alto rendimento para ampliar a competitividade nacional e internacional.

B Centralizar as decisões esportivas em órgãos federais, reduzindo a participação de estados e municípios.

C Promover acesso ampliado às práticas corporais, garantindo participação social, inclusão e oportunidades de lazer para diferentes grupos. 

D Regular apenas os eventos esportivos privados, sem interferir no acesso da população às atividades físicas.

A Priorizar treinos motores contínuos para garantir elevação dos índices físicos escolares.

B Compreender práticas corporais como cultura, estimulando sentidos, aprendizagens e vivências.

C Organizar aulas que valorizem apenas esportes formais e regras tradicionais padronizadas.

D Trabalhar com atividades repetidas para manter rotina física sem reflexão ou contextualização.

A Dominar apenas gestos físicos básicos sem relação com sentidos ou autonomia social.

B Desenvolver só habilidades de força e resistência como metas centrais do componente.

C Construir apenas técnicas específicas para atuar em esportes de maior visibilidade pública.

D Promover cuidado de si, criticidade, expressão, autonomia e participação nas práticas.

A Como prática esportiva competitiva com foco no rendimento e em gestos técnicos padronizados.

B Em três vertentes articuladas: ginástica geral, condicionamento físico e práticas de conscientização corporal.

C Como práticas expressivas e artísticas, sem articulação com saúde, cultura ou diferentes finalidades.

D Como prática de alto desempenho voltada a estudantes avançados e com maior experiência prévia.

A Priorizar práticas esportivas competitivas como foco central das aulas e referência de aprendizagem escola.

B Tornar a disciplina opcional para todos os estudantes, sem relação com a formação humana em seu processo educativo.

C Integrar a Educação Física à formação integral do estudante, envolvendo dimensões físicas, sociais e culturais.

D Restringir as aulas a treinos físicos padronizados, valorizando sobretudo metas motoras e exercícios repetitivos.

A Realizar atividades iguais para todos, sem adaptação, valorizando apenas execução uniforme e ritmo padronizado.

B Priorizar práticas esportivas competitivas, mantendo foco na performance individual e na comparação entre alunos.

C Separar estudantes com dificuldades em grupos isolados, evitando adaptações e mantendo estrutura tradicional das aulas.

D Planejar ações corporais adaptadas e cooperativas, garantindo participação significativa para diferentes necessidades.

A Indicar que ajustes físicos padronizados bastam para garantir participação plena de todos os estudantes envolvidos.

B Mostrar que inclusão demanda acolhimento, reflexão docente continuada e adequações pedagógicas sensíveis ao grupo.

C Defender que o engajamento dos alunos com deficiência ocorre apenas quando eles possuem elevada motivação individual. 

D Sugerir que somente escolas com recursos especializados conseguem implementar ações inclusivas de modo efetivo.