Questões de Concursos Públicos - IV - UFG - 2018 - UFG - Técnico de Laboratório - Área: Comunição Social

A teve pouca importância política e cultural e, a partir de suas primeiras transmissões, assumiu um papel secundário em relação a outros meios de comunicação.

B conquistou importância política significativa para o getulismo e para a implantação da proposta trabalhista populista que marca esse período.

C apresentou crescimento como veículo voltado para educação, conforme a proposta do pioneiro Roquette Pinto, sem seduzir as classes populares.

D foi um veículo destinado à programação cultural elitizada, tornando-se popular com a chegada da Internet e das transmissões digitais no final do século XX.

A micro-ondas, que atravessam o espaço sólido, reproduzindo raios ultravioletas ultrassensíveis.

B ondas de raios infravermelhos, que captam a energia cinética detectável pela visão humana.

C radiação eletroestática com comprimento de onda menor e frequência maior.

D ondas eletromagnéticas hertzianas, que englobam também os raios da TV.

A promessa de conteúdo, um acordo pelo qual emissor e receptor reconhecem que se comunicam e o fazem por razões compartilhadas e por uma estratégia de comunicabilidade.

B estratégia de produção para descansar ou promover o rodízio dos equipamentos técnicos, evitando-se que o seu uso continuado provoque desgastes desnecessários na veiculação por micro-ondas.

C estratégia para evitar a fragmentação da programação e garantir que toda a família assista a uma única emissora e acompanhe um único programa ou mesmo uma única espécie de programa.

D promessa de melhoria técnica com a inclusão de elementos sonoros que, destacando espécies e famílias sonoras mais avançadas, trazem melhor qualidade de som para os receptores.

A pequenos trechos sonoros, cantados ou falados, anunciando um programa, o nome da rádio ou até mesmo os patrocínios e anúncios de publicidade.

B equipamentos de pequeno porte e portáteis utilizados para fazer sons específicos, como palmas, assovios, sons de trens e outros.

C músicas clássicas regravadas ou reproduzidas por equipamentos eletrônicos e/ou digitais sem a intervenção de operador.

D fluidos de coloração vinho específicos para equipamentos de rádio de alto custo e altíssima definição.

A Ultra Hight Frequency ou Frequência Ultra Alta.

B Super Hight Frequency ou Frequência Super Alta.

C Very Hight Frequency ou Frequência Muito Alta.

D Low Digital Frequency ou Baixa Frequência Digital.

A instalado em um prédio alto, em geral o mais alto da região, de forma que os equipamentos fiquem fixamente próximos da antena de transmissão.

B isolado acusticamente, geralmente com espuma, a fim de impedir a entrada de ruídos externos.

C ampliado de forma acústica, em geral com saídas magnéticas para ondas sonoras captadas sem o auxílio técnico das antenas de transmissão.

D instalado em um prédio térreo com saídas para fios de descarga elétrica capaz de isolar raios.

A métricas e pela durabilidade de cada um dos sons emitidos e presentes no conjunto veiculado eletronicamente.

B variações e altura do som, elementos que estão ligados à densidade de emissão, ou seja, à variável sonora.

C amplitudes e duração de cada um dos harmônicos presentes no som propagado.

D notas fundamentais de cada instrumento, série ou sobretons, em cada frase musical.

A difração.

B refração.

C interferência.

D reflexão.

A atendeu a uma demanda das camadas populares, que reivindicavam ver a imagem cinética dos grandes ídolos do rádio.

B foi acessível apenas para as camadas elitizadas da população, pois ocorreu quando o rádio detinha grande audiência.

C foi uma imposição do governo militar, que tinha planos para usar a televisão como veículo para mobilização de tropas na Amazônia.

D aconteceu em função das redes norte-americanas, que implantaram fábricas de equipamentos digitais e de alta definição no Brasil.

A levantar o custo dos recursos e as possibilidades de divulgação de produtos no programa, determinar horários das reuniões com patrocinadores, documentar a reunião, definir a equipe que irá elaborar o roteiro, providenciar a autorização para veiculação das marcas, definir inserções, escolher os elementos plásticos dos produtos, além de elaborar as notas sobre os produtos a serem veiculados para o editor.

B pesquisar as emissoras concorrentes, levantar as dificuldades para conquistar a audiência, determinar o público- alvo, conciliar horários de exibição para evitar essas concorrências, providenciar gráficos e exemplos de programas similares (explicitando horários e formatos que podem ser adaptados), além de elaborar as diretrizes para a produção e encaminhá-las para o diretor do programa.

C marcar e conciliar horários dos ensaios, gravações, entrada da equipe, hora do almoço, descanso, levantamento e definição de locais, providenciar o transporte dos participantes e da equipe, conseguir autorizações dos participantes e locais, providenciar as fitas, anotar o conteúdo das fitas gravadas, preparar o material de edição (relatório de gravação, roteiro, decupagem) para o editor.

D realizar pesquisas junto ao público, determinar a audiência provável para o programa, verificar as possibilidades de horário para a veiculação, definir a região para a sua exibição, elaborar adaptações para outras cidades da região, analisar as regiões com características ocupacionais similares, além de elaborar as planilhas com expectativas de audiência para o diretor do programa.