Questões de Concursos Públicos - IV - UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II /Arte - Artes Visuais

A seguiam uma categorização cronológica pelo fato de apresentarem suas histórias conforme características dos comportamentos femininos das eras Clássica, Renascentista e Moderna.

B refletiam os princípios da linguística pelo fato de marcarem as diferenças entre homens e mulheres nas falas das personagens em interação social e ideológica.

C privilegiavam as personagens masculinas por uma escolha consciente por parte dos produtores ou se por uma decisão inconsciente de assumir o masculino como norma.

D contribuíam para a formação do ideal de feminilidade de meninas por apresentarem personagens com papéis e ideais que reforçam os valores sociais estabelecidos.

A as mudanças culturais e históricas ocorridas entre os três períodos escolhidos e aquelas que se deram no interior de um mesmo período, redefinindo os papéis masculinos e femininos.

B a contagem do número de personagens masculinos e femininos, das palavras ditas por homens e mulheres nos filmes e dos elogios recebidos por cada categoria pela aparência e pelas habilidades.

C as diferenças relativas ao ideal feminino e masculino existentes nas histórias de princesa dos contos tradicionais e nos filmes infantis produzidos pela Disney em três diferentes épocas.

D a porcentagem das ocorrências de cenas de ação, dos diálogos protagonizados pelos heróis e pelas heroínas e a quantidade de papéis representados por auxiliares masculinos e femininos.

A baseia-se na exposição e defesa de um ponto de vista com predomínio de sequências expositivo-argumentativas.

B volta-se para a popularização de conhecimentos acadêmicos com uso de sequências expositivo-explicativas.

C explicita posicionamento acerca de um tema polêmico em debate no veículo de comunicação, fazendo uso de sequências dissertativas.

D declara publicamente razões que justifiquem atos ou em que se fundamentem direitos por meio de sequências injuntivas.

A uma prática corriqueira no meio acadêmico, uma vez que põe em confronto áreas distintas.

B uma atitude não científica, porque inclui, nos estudos, práticas relacionadas à esfera jornalística.

C um processo aceito pela comunidade acadêmica, uma vez que relaciona áreas distintas e com comprovações científicas.

D uma novidade no âmbito da pesquisa científica, porque utiliza a prática da contagem de palavras ditas num filme.

A aproxima leitor e conteúdo de difícil acesso por meio do uso simplificado e didatizado da linguagem científica.

B atende às formas de interlocução do gênero do discurso científico ao fazer uso de linguagem técnica.

C utiliza terminologia rebuscada e formalidade elevada em conformidade com a interlocução jornalística.

D apresenta léxico e sintaxe em consonância com a norma culta urbana, para atingir um público acadêmico-científico.

A “todos os longas da franquia das princesas são protagonizados por mulheres, embora dominados por personagens masculinos” (oposição de argumentos orientados para conclusões contrárias).

B “O estudo de Carmen e Karen, no entanto, prova o contrário” (introdução de conclusão a partir de argumentos apresentados anteriormente).

C “Instigadas não apenas pela soberania do discurso, mas também por seu conteúdo” (comparação entre elementos diferentes com vistas a uma dada conclusão).

D "Se nós não tomarmos a decisão de incluir maior diversidade étnica, etária e de gênero na mídia, continuaremos a escolher automaticamente a maioria” (apresentação de uma explicação relativa ao enunciado anterior).

A finalizando uma polêmica anterior por meio da explicitação do argumento subentendido.

B inserindo um argumento já citado e reforçando seu sentido por um raciocínio lógico.

C recuperando uma afirmação extratextual por meio do recurso da pressuposição.

D apresentando um fato novo e recuperando por oposição um fato já apresentado.

A do encadeamento das ações de perguntar, exclamar e afirmar para reforçar a masculinidade.

B da substituição de termos polissêmicos por expressões denotativas.

C da mudança promovida nos objetos pela supressão de sufixos das palavras.

D do uso de palavras concretas para enfatizar traços pessoais rudes.

A a recusa das diferenças nas escolhas de consumo como marca do lugar de homens e mulheres.

B a submissão aos valores construídos para o padrão estabelecido de comportamento masculino.

C a imitação das atitudes de homens educados e elegantes influenciados pelo discurso feminista.

D a restrição à fala dos homens imposta pela norma culta da língua e pelas formas literárias.

A redundância, uma vez que os elementos imagéticos reafirmam o que dizem os elementos verbais.

B unilateralidade, já que o verbal torna-se mais importante para o sentido do texto que o não verbal.

C independência, pois ambos contribuem com elementos distintos para a unidade do texto.

D sincretismo, dado que a retirada de algum deles resultaria em perda de sentido para o texto.