Questões de Concursos Públicos - IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo

A intervenção psicopedagógica institucional visa analisar as relações de aprendizagem no contexto organizacional. Sobre a utilização de grupos operativos na avaliação institucional, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) O conceito de Esquema Conceitual, Referencial e Operativo (ECRO), de Pichon-Rivière, é fundamental para entender os códigos comuns de comunicação e a tarefa explícita e implícita do grupo institucional. (__) A avaliação institucional deve focar apenas nos alunos com baixo rendimento, ignorando a equipe diretiva e os professores, pois o problema de aprendizagem é sempre individual do estudante.  (__) A "pré-tarefa" é o momento em que o grupo utiliza técnicas defensivas para evitar o contato com a ansiedade de mudança, resistindo à abordagem da tarefa principal da instituição. (__) O psicopedagogo institucional atua como um juiz, determinando quem são os culpados pelo fracasso escolar e prescrevendo demissões para sanar os problemas de ensino. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Sara Paín discute a função do não-saber na dinâmica familiar e subjetiva. Assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de "Função da Ignorância" na gênese do problema de aprendizagem. 

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta particularidades no processamento de informações que impactam a aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a "Teoria da Coerência Central Fraca" como modelo explicativo para o estilo cognitivo no autismo.

O uso de técnicas projetivas no diagnóstico psicopedagógico busca compreender o vínculo do sujeito com a aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA sobre o objetivo específico da técnica do "Par Educativo", proposta por Jorge Visca. 

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) constitui um referencial pedagógico voltado à organização do currículo, orientado pela diversidade dos estudantes, com o objetivo de reduzir obstáculos ao processo educativo e ampliar as possibilidades de acesso, participação e aprendizagem. Considerando os princípios que estruturam essa abordagem, analise as afirmativas a seguir sobre os três eixos fundamentais do DUA: I. O princípio do Engajamento busca fornecer múltiplos meios de envolvimento, aproveitando os interesses dos alunos e oferecendo desafios apropriados para motivar a aprendizagem. II. O princípio da Representação preconiza que o conteúdo deve ser apresentado de uma única forma (texto escrito), forçando todos os alunos a se adaptarem ao padrão acadêmico rigoroso. III. O princípio da Ação e Expressão sugere fornecer múltiplos meios para que os alunos demonstrem o que aprenderam, permitindo alternativas além das provas escritas, como apresentações orais, projetos ou multimídia. Está CORRETO o que se afirma em: 

Alicia Fernandez diferencia o "sintoma" (problema de aprendizagem reativo/neurótico) da "inibição cognitiva". Assinale a alternativa CORRETA sobre a característica da "Inibição Cognitiva" nesta perspectiva teórica. 

 A avaliação mediadora ou dinâmica contrapõe-se aos modelos estáticos de testagem de Quociente de Inteligência (QI). Assinale a alternativa CORRETA que descreve o conceito de "Potencial de Aprendizagem" na avaliação dinâmica proposta por autores como Vygotsky e Feuerstein. 

Henri Wallon propõe uma psicogênese da pessoa completa, onde o ato motor é o primeiro instrumento de interação com o meio. Analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre movimento e psiquismo na teoria walloniana: I. O movimento possui uma dupla função: a função cinética ou clônica (voltada para o mundo externo, deslocamento) e a função tônica ou plástica (voltada para as atitudes posturais e expressão da afetividade). II. No estágio impulsivo-emocional, o movimento é predominantemente instrumental e técnico, servindo para a criança manipular objetos com precisão cirúrgica desde os primeiros dias de vida. III. A evolução da motricidade caminha do sincretismo e da impulsividade para a diferenciação e o controle cortical, permitindo que o gesto se torne representação e pensamento. Está CORRETO o que se afirma em:

A identificação de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação é um desafio na educação inclusiva. Joseph Renzulli propôs o Modelo dos Três Anéis para explicar esse fenômeno. Sobre este modelo, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) O comportamento de superdotação resulta da interação entre três aglomerados de traços humanos: habilidade acima da média (geral ou específica), elevados níveis de comprometimento com a tarefa (motivação) e elevados níveis de criatividade. (__) Para ser considerado superdotado, o aluno deve apresentar necessariamente um QI superior a 140 em testes psicométricos, sendo irrelevantes a criatividade ou o envolvimento com a tarefa. (__) O modelo defende que a superdotação não é um estado fixo, mas um conjunto de comportamentos que podem ser desenvolvidos em certas pessoas, em certos momentos e sob certas circunstâncias. (__) A habilidade acima da média refere-se exclusivamente ao desempenho acadêmico em matemática e línguas, excluindo habilidades artísticas, de liderança ou psicomotoras da concepção de superdotação. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

A depressão na infância e adolescência pode apresentar sintomatologia distinta da adulta, interferindo diretamente na aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a característica clínica conhecida como "depressão mascarada" ou manifestações atípicas em crianças.