Questões de Concursos Públicos - IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português

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Q50769 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Sobre o ensino das literaturas, avalie as proposições abaixo. Em seguida, escolha a alternativa que contenha a análise correta das mesmas. I. A compreensão do que é Literatura, tomada do ponto de vista histórico e da investigação dos conceitos e das vivências dos alunos e seus pares, suscita o interesse pela investigação das produções literárias locais e regionais. II. Para compreender a que necessidades do ser humano atende a Literatura, não é necessário indagar por que e para quem se escreve. Simplesmente deve-se ler, o que já dispensa qualquer investigação sobre a função que tem a Literatura de ficção no cotidiano e no universo escolar. III. É preciso reconhecer que as manifestações literárias atendem a necessidades artísticas. Percebe-se, na investigação coletiva, o quanto a Literatura está presente no dia a dia. IV. O entendimento do que é Literatura pode e deve limitar-se ao universo da bibliografia específica a ser trabalhada em sala de aula.
Q50768 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Sintaxe

“O verbo de ligação ‘ser’ concorda ora com o sujeito ora com o predicativo, o que às vezes causa estranheza, como no uso de ‘é nós’.” Josué Machado. In: Revista Língua Portuguesa. Ano 9, n.114, abril de 2015. p.44. Assinale a alternativa em que a concordância do verbo ‘ser’ esteja INCORRETA.
Q50767 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Pontuação

Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação necessários nas lacunas para dar sentido e correção ao período a seguir. Não sendo necessários qualquer sinal, 0 indicará essa inexistência Com o passar do tempo __ os jovens perceberam que precisavam de apoio ___ e não de aprovação ___ para dar continuidade ao seu projeto ___ modificar a realidade ___ e assim toda a sociedade saiu ganhando.
Q50766 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Assinale a alternativa em que a locução entre aspas tem valor de adjetivo:
Q50765 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com o proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), a única competência que NÃO é tida como prioritária no ensino de Língua Portuguesa, hoje, é:
Q50764 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Bakhtin afirma que a linguagem é vista não como um sistema de categorias gramaticais abstratas, mas como uma realidade axiologicamente saturada; não como um ente gramatical homogêneo, mas como um fenômeno sempre estratificado. A ideia de realidade axiologicamente saturada, nesse contexto, encontra-se em qual das alternativas? Assinale-a:
Q50763 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (p.231) orientam para que o currículo de quaisquer dos cursos da modalidade de Educação Profissional e Tecnológica deve ser construído a partir de dois eixos norteadores essenciais: o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico. Estes dois princípios: o princípio educativo do trabalho, e o princípio pedagógico da pesquisa, devem estar presentes em toda a Educação Básica e, de modo especial na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, em todas as suas formas de oferta e de organização. A partir dessa premissa, podemos afirmar que todos os princípios elencados nas alternativas a seguir cumprem os critérios fixados pelas Diretrizes, EXCETO:
Q50762 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Os PCNEM analisam o ensino da língua portuguesa a partir da legislação vigente. Sobre isso, coloque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmações a seguir. Em seguida, assinale a alternativa com a ordem correta de respostas. ( ) A escola não tem poder para decidir a carga horária da disciplina. ( ) A finalidade da disciplina é desenvolver o educando, assegurar-lhe formação indispensável para o exercícios da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos superiores. ( ) A legislação não leva em conta o caráter comunicativo ao dispor sobre o aprofundamento dos conhecimentos como meta para continuar aprendendo. ( ) O estudo da língua materna deve, pela interação verbal, permitir o desenvolvimento das capacidades cognitivas dos alunos.
Q50761 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Pedagogia
Assunto: Normas Educacionais dos Estados

“Para operacionalizar a prática pedagógica de Literatura, é necessário que se tenha clara a concepção histórico-cultural de aprendizagem que norteia a Proposta Curricular de SC. De acordo com essa concepção, a aprendizagem é um processo de produção coletiva que se dá através da interação dos envolvidos e da mediação do professor.” (Proposta Curricular de Santa Catarina – Literatura. p.47). Assinale a única afirmação correta de acordo com essa premissa:
Q50760 IESES - 2015 - IFC-SC - Letras Português
Ano: 2015
Órgão: IFC-SC
Banca: IESES
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa que complete corretamente o período a seguir, de acordo com os pressupostos dos parâmetros curriculares. A leitura é uma atividade ____________ altamente complexa de construção de ____________ que se dá com base nos conhecimentos _____________ presentes na superfície textual e na sua forma de organização e requer a ___________ de um vasto conjunto de saberes no interior do evento comunicativo.