Questões de Concursos Públicos - FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais

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Q235678 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Matemática
Assunto: Aritmética e Problemas

Em um processo seletivo, há 48 candidatos inscritos para uma vaga de emprego, dos quais 12 são mulheres. Pode-se afirmar que a porcentagem de mulheres em relação ao total de candidatos é de:
Q235677 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Matemática
Assunto: Aritmética e Problemas

Para imprimir 240 convites, uma gráfica utiliza 6 cartuchos de tinta. Mantendo a mesma proporção de consumo, pode-se afirmar que a quantidade de cartuchos necessária para imprimir 360 convites é de:
Q235676 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Em uma turma do 8º ano da rede municipal, trabalhos em grupo geram escalada de tensão (interrupções, ironias, exclusões sutis). O professor precisa intervir sem transformar o episódio em mera punição ou em terapia individual. A ação mais consistente com desenvolvimento de autorregulação, comunicação assertiva e tomada de decisão é:
Q235675 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação

Uma comissão municipal elabora plano de ação para cumprir a Meta 4 do PNE, garantindo educação inclusiva a estudantes de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Analise: I.Assegurar matrícula na rede regular e organizar o Atendimento Educacional Especializado como complementar/suplementar, com acessibilidade, recursos e apoio pedagógico articulado ao currículo. II.Estabelecer como critério de acesso ao ensino regular a apresentação de laudo e a demonstração de "capacidade de acompanhar a turma" para preservar o ritmo do planejamento escolar. III.Monitorar barreiras à participação e aprendizagem, pactuar responsabilidades, prever formação e recursos, e acompanhar indicadores de permanência, progressão e aprendizagem com recortes de equidade. É proposta consistente o que se apresenta em:
Q235674 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Em uma escola municipal, há registros de apelidos degradantes, exclusão sistemática em trabalhos e circulação recorrente de memes sobre um estudante, com impacto emocional e queda de participação. Para enquadramento como intimidação sistemática e acionamento do programa institucional previsto em lei, o conjunto de características a ser identificado e registrado é:
Q235673 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Currículo (Teoria e Prática)

Um município atualiza seu currículo e define que os planos de ensino deverão evidenciar alinhamento entre habilidades, atividades e evidências avaliativas. Assinale a alternativa que apresenta a formulação que melhor expressa a organização da BNCC e sua tradução para o currículo local:
Q235672 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Currículo (Teoria e Prática)

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando perspectivas curriculares a suas respectivas ênfases predominantes: Primeira coluna: perspectivas curriculares 1.Tradicional/tecnicista 2.Crítica 3.Pós-crítica Segunda coluna: ênfases predominantes (__)Currículo como planejamento por objetivos, eficiência e controle de resultados, com foco em racionalidade técnica e padronização de procedimentos. (__)Currículo como seleção cultural atravessada por ideologia e relações de classe, com foco em crítica à reprodução e disputa por emancipação. (__)Currículo como produção de identidades e diferenças, analisando discursos, representações e relações de poder na constituição de sujeitos. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Q235671 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Após relatos de discriminações veladas, uma escola municipal decide implementar ações permanentes alinhadas à educação em direitos humanos e ao ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena. Analise: I.Integrar o tema ao PPP e ao currículo com objetivos explícitos, progressão de aprendizagens e critérios de acompanhamento, evitando tratamento episódico. II.Revisar materiais, rotinas e práticas avaliativas para identificar vieses, associando formação continuada e participação da comunidade como estratégia de sustentação. III.Restringir o trabalho a datas comemorativas com atividades simbólicas, priorizando ações de visibilidade e comunicação institucional como medida principal de enfrentamento. É estratégia consistente o que se apresenta em:
Q235670 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Currículo (Teoria e Prática)

Uma escola municipal revisa seu planejamento anual para alinhar PPP, currículo local e BNCC, mantendo flexibilidade e coerência avaliativa. Assinale a alternativa que indica a sequência de decisões mais consistente com planejamento como processo contínuo:
Q235669 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Ano: 2025
Banca: FURB
Matéria: Pedagogia
Assunto: Currículo (Teoria e Prática)

Em uma rede municipal, a Secretaria estabelece que sequências didáticas devem evidenciar intencionalidade, mediação e evidências de aprendizagem, sem reduzir o ensino à execução de atividades. Uma escola propõe trabalhar "mobilidade urbana no entorno" com turmas heterogêneas e tempo restrito. A decisão metodológica mais consistente