Questões de Concursos Públicos - FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Língua Portuguesa

Analise a estrutura do texto Recursos marinhos não renováveis: vão durar? Em seguida, considere as afirmações a seguir: I-O texto é aberto por uma série de informações a respeito de bens e utensílios que são criados a partir de recursos marinhos. II-Em uma segunda parte do texto, são focalizados, especificamente, combustíveis de origem mineral. III-A última parte do texto retoma a importância de todos os elementos indicados anteriormente e argumenta em favor de seu uso, afirmando que o uso individual consciente é o bastante para que os recursos durem mais tempo. É correto o que se afirma em:

O uso das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação - TICs já é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, mas ainda é cercado de condicionantes, devendo-se levar sempre em consideração o contexto no qual se insere e a função que ali exerce. Considerando a rapidez e a abrangência das informações, proporcionadas com o avanço das novas tecnologias, é CORRETO afirmar que:

São diretrizes do Plano Nacional de Educação: I-Universalização do analfabetismo. II-Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade. III-Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública. IV-Valorização da participação de pais e responsáveis na formação de cada indivíduo. V-Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País. É correto o que se afirma em:

Segundo Vygotsky, as funções mentais superiores são construídas do exterior para o interior e se baseiam na operação com sistemas simbólicos. Nesse contexto, surge o conceito do "pensamento generalizante", que atua:

Os gêneros do discurso são um elemento fundamental no processo de produção de textos, porque são os responsáveis pelas formas que estes assumem. Fonte: https://www.aberta.org.br/educarede/2013/05/21/generos-do -discurso-e-producao-de-textos-5a-a-8a-serie/ Texto original: Kátia Lomba Bräkling. Edição: Equipe EducaRede Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

Quanto ao emprego do hífen nas formações por prefixação e também por recomposição, isto é, nas formações com pseudoprefixos de origem grega ou latina, apresenta-se alguma inovação. Assim, algumas regras são formuladas em termos contextuais, como sucede nos seguintes casos: I - Emprega-se o hífen quando o segundo elemento da formação começa por h ou pela mesma vogal ou consoante com que termina o prefixo ou pseudoprefixo (por ex. anti-higiênico, contra-almirante, hiper-resistente). II - Emprega-se o hífen quando o prefixo ou falso prefixo termina em m e o segundo elemento começa por vogal, m ou n. III - Emprega-se o hífen nos casos em que o prefixo ou o pseudoprefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s, essas consoantes dobram-se, como já acontece com os termos técnicos e científicos. IV - Não se emprega o hífem nos casos em que o prefixo ou pseudoprefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por vogal diferente daquela, as duas formas aglutinam-se, sem hífen, como já sucede igualmente no vocabulário científico e técnico. Fonte: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/508145/000997415.pdf (Adaptado) Está CORRETO o que se afirma em:

Observe o trecho que segue: "A Band realizou neste domingo (7), às 21h, o primeiro DEBATE entre candidatos a governador nas eleições 2022 em nove estados e no Distrito Federal. A transmissão pôde ser acompanhada também na BandNews, rádios Bandeirantes e BandNews FM, no BandPlay e no YouTube." Fonte: https://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2022/08/07/debates-da-band-para-governador-veja-horario-estados-regras-e-candidatos.htm A palavra "DEBATE" foi formada pelo seguinte processo de formação de palavras:

Os estudos de Travaglia (1997), Geraldi (2006a), Mendonça (2006a), Possenti (2006b), entre outros autores que estudam as práticas de linguagem sugerem que a transformação do ensino da língua materna, cujo objeto privilegiado de ensino tem sido a gramática tradicional normativa, em um trabalho que possibilite ao aluno apropriar-se dos recursos expressivos da língua de forma reflexiva, significativa e contextualizada, não é uma tarefa simples. PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA: O QUE FAZEM OS PROFESSORES NA SALA DE AULA? Sirlene Barbosa de Souza Nesse sentido, é preciso decidir sobre os novos conteúdos a serem ensinados, a(s) metodologia(s) e o(s) procedimento(s) didáticos(s) mais adequados à sua abordagem e, ainda, as formas de avaliar a aprendizagem, levando em consideração:

Considernado que a palavra "se" pode exercer inúmeros papéis em uma frase, assinale a alternativa na qual palavra SE exerce função sintática:

O estudo das funções da linguagem depende de seus fatores principais. Destacamos cada um deles em particular: -emissor - quem fala ou transmite uma mensagem a alguém; -receptor - (ou interlocutor) - quem recebe a mensagem; -mensagem - a informação ou o texto transmitido pelo emissor; -código - o sistema de sinais que permite a compreensão da mensagem; -referente - o contexto ou o assunto da mensagem. Partindo desses elementos, o linguista russo Roman Jakobson elaborou seus estudos acerca das funções da linguagem para a análise e produção de textos. Em todo processo de comunicação, a linguagem é expressa de acordo com a função que se deseja enfatizar. No momento em que se estabelece uma comunicação verbal, um dos elementos apresentados prevalece e determina uma das funções. Fonte: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/funcoes-da-linguagem.html A partir dessa concepção, qual das funções é caracterizada pelo uso da linguagem que se refere a ela mesma, isto é, o emissor explica um código utilizando o próprio código?