Questões de Concursos Públicos - FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - História

A Uma simplificação necessária da produção historiográfica acadêmica para fins de cognição infantojuvenil. 

B A manutenção dos marcos cronológicos tradicionais, visando à formação da identidade nacional homogênea. 

C Um processo técnico-pedagógico que isola a política educacional das influências das memórias coletivas. 

D Uma produção original que resulta de tensões entre exigências sociais, tradições escolares e avanços da pesquisa histórica.

A Utilizá-lo como confirmação empírica dos fatos narrados pelo livro didático.

B Priorizar fontes escritas oficiais para garantir a isenção do conhecimento transmitido.

C Problematizá-lo como um monumento, desconstruindo as intenções de sua produção e conservação. 

D Apresentá-lo como o reflexo imediato e fiel do cotidiano do período estudado. 

A A mediação entre a ciência histórica e o cotidiano, transformando a sala de aula em um laboratório de investigação social. 

B A subordinação da teoria histórica às metodologias da psicologia do desenvolvimento.

C O abandono do rigor metodológico em favor de uma narrativa puramente lúdica. 

D A aplicação rígida do método positivista para que o aluno aprenda a separar fato de opinião.

A Buscar na foto a prova incontestável de como as pessoas se vestiam ou se comportavam no passado. 

B Compreender a fotografia como um campo de forças, analisando as escolhas estéticas e o contexto de recepção da imagem. 

C Utilizar a fotografia apenas como recurso motivador para introduzir temas políticos densos. 

D Priorizar fotografias de autoria anônima para evitar o viés subjetivo do fotógrafo.

A Promover a leitura crítica dos bens culturais como heranças de conflitos e negociações de memória. 

B Restringir-se ao estudo de monumentos tombados pelo IPHAN para garantir o valor histórico. 

C Enfatizar a preservação do patrimônio como uma obrigação cívica de manutenção do status quo. 

D Focar na restauração física de objetos antigos para resgatar a "pureza" do passado.

A A presença de exércitos estrangeiros que garantiram a transição democrática em todos os países afetados. 

B A unificação religiosa sob o comando da Liga Árabe, que impediu conflitos civis sectários. 

C A tensão entre as aspirações democráticas da juventude urbana e a força de grupos islâmicos organizados.

D O isolamento digital das populações locais, que impediu a influência de potências ocidentais.

A A criação de uma nova moeda indexada ao dólar, que gerou apoio unânime das classes médias. 

B O bloqueio dos ativos financeiros (contas correntes e poupanças), provocando forte retração econômica e erosão do apoio social. 

C A estatização de bancos privados, visando controlar o fluxo de capitais estrangeiros. 

D O aumento generalizado de subsídios agrícolas para conter o preço dos alimentos no varejo.