Questões de Concursos Públicos - FEPESE - 2022 - Prefeitura de Chapecó - SC - Coordenador Pedagógico para Educação Infantil

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil contemporâneas deve ter como objetivo principal promover o desenvolvimento das crianças de zero a cinco anos de idade, garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem de diferentes linguagens. - Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre como as práticas cotidianas na Educação Infantil devem ser desenvolvidas. - ( ) As práticas cotidianas na Educação Infantil devem considerar a integralidade e indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças. ( ) As práticas cotidianas na Educação Infantil devem ser sempre espontâneas, sem o planejamento das experiências de aprendizagem que se espera promover junto às crianças. ( ) As práticas cotidianas na Educação Infantil devem se efetivar por meio de modalidades de experiências que assegurem as metas educacionais do projeto pedagógico. - Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) pode ser considerado o principal instrumento normativo do Brasil sobre os direitos da criança e do adolescente. Esse estatuto incorporou os avanços preconizados na Convenção sobre os Direitos da Criança das Nações Unidas e aliou elementos para a concretização da Constituição Federal de 1988. - Nessa direção, em que o estatuto inovou em relação à Constituição Federal?

As teorizações mais atuais em relação à Pedagogia da Infância têm se debruçado em problematizar a ética do cuidado. Segundo alguns pesquisadores, o discurso acerca do “cuidado”, presente nos documentos legais, pode traduzir-se em práticas, atos e normas dentro das instituições de educação marcadas por concepções de criança delimitadas por como os adultos as enxergam e como se relacionam com elas. E, no movimento dialético e dialógico das relações sociais, essas práticas podem alimentar e reorientar concepções teóricas. Contudo, a observação das interações entre adultos e crianças nas instituições educativas evidencia, muitas vezes, um contexto de pouco cuidado, de pouco diálogo, que compromete os vínculos e a qualidade das relações. - Relacione as colunas 1 e 2 abaixo em relação à ética do cuidado. - Coluna 1 Práticas - 1. Cuidado autêntico 2. Cuidado técnico 3. Descuido 4. Descuido disfarçado de cuidado - Coluna 2 Descrição - ( ) Em que a atitude tem formato de cuidado, mas esconde uma indiferença em relação ao outro. ( ) Entendido como interesse pelo outro, não indiferença, responsividade. ( ) Em que o outro não é considerado, não é reconhecido e sua presença é indiferente. ( ) Que se propõe a informar, ensinar, convencer alguém ou, simplesmente, transmitir uma mensagem. - Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo o ECA, para efeitos legais, quem é criança?

Assim como todas as demais etapas de ensino, a Educação Infantil também deve seguir os princípios de uma Educação Inclusiva. - Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto. - ( ) Historicamente, a Educação Especial era compreendida como uma modalidade paralela ao ensino regular ou, quando estendida para classes regulares, resumia-se ao mero acesso do estudante com deficiência a um espaço comum. ( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento que reafirma o compromisso do ensino brasileiro com a Educação Inclusiva, atribuindo às redes de ensino e às instituições escolares a tarefa de elaborar currículos que contextualizem os conteúdos dos componentes curriculares, indiquem formas de organização interdisciplinar desses componentes, selecionem estratégias e metodologias diversificadas. ( ) A Educação Inclusiva é uma proposta de ensino fundamentada nos direitos humanos e na equidade de oportunidades, na qual o sistema educacional deve organizar-se para garantir que todos os estudantes aprendam separadamente e tenham suas semelhanças atendidas. - Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a escola e a duração da infância, existem estudos que problematizam historicamente os conceitos de infância. - Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto. - ( ) Desde as primeiras experiências de escola originadas a partir do século XIV, a Educação Infantil foi uma prioridade absoluta, pois sempre foi dever de todos os adultos preservar e proteger a infância. ( ) Se observarmos pelo viés histórico, a educação infantil nos moldes contemporâneos é uma conquista recente e que recebeu contribuições significativas dos estudos relativos à psicologia do desenvolvimento para se constituir como tal. ( ) Na antiguidade havia o sentimento de uma infância curta em que, passados os cinco ou sete primeiros anos, a criança se fundia sem transição com os adultos. ( ) Houve poucas transformações significativas em relação à infância entre a Idade Média e o presente, visto que as autoridades de todos os tempos preocupavam-se com a proteção integral das crianças. - Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo alguns estudiosos da infância, o Brasil tem uma longa história de exploração da mão de obra infantil e os trabalhadores infantis, na maioria dos casos, são vítimas da miséria. Nessa direção foram construídos aparatos legais e diretrizes educacionais com a finalidade de salvaguardar as infâncias. - Sendo assim, hoje, quais são os dois grandes eixos da Educação Infantil institucionalizada?

No presente, sobre a Educação Infantil institucionalizada, é correto afirmar:

Em uma escola de Educação Infantil cabe ao Coordenador Pedagógico: