Questões de Concursos Públicos - FEPESE - 2021 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e/ou Teatro

Analise o texto abaixo: O profissionalismo teatral, de caráter mais literário, provocou reação nos atores italianos, que abandonaram o drama e criaram um novo tipo de representação com gestos mais expressivos e menos diálogo. Essa afirmação se refere a que período e a que tipo de representação teatral?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais em Artes, ao enfatizarem a necessidade de trabalhar o teatro numa perspectiva educativa, apregoam:

O Drama, enquanto metodologia de ensino de Teatro, propõe um processo coletivo de construção de uma narrativa dramática. Entre as diversas atividades propostas em práticas de Drama, é utilizada, como no cinema, a técnica na qual a narrativa é temporariamente suspensa e os participantes são convidados a criar uma cena do passado, que vai explicar ou trazer esclarecimentos sobre aspectos das personagens ou da ação dramática no presente da história. Essa técnica é denominada:

Bertolt Brecht, ao conceber as peças didáticas, estipulou como instrumento para o exercício teatral os elementos:

Para cada metodologia de ensino de Teatro são utilizadas terminologias específicas. Neste contexto, segundo os estudos de Viola Spolin em improvisação, o termo afundar o barco significa:

Augusto Boal propôs para o jogo improvisado do ator no meio de um grupo de pessoas que devem ignorar, até o fim, que fazem parte de um jogo, para não voltarem a ser meros espectadores, a terminologia de Teatro:

Olga Reverbel desenvolveu uma reconhecida metodologia de ensino para o Teatro no Brasil. Nesta metodologia, a característica que descreve as atividades de expressão como interdisciplinares, existindo nelas uma íntima relação entre os elementos dramáticos, musicais e plásticos é denominada como:

Em seus estudos, Olga Reverbel afirma que todo jogo dramático repousa sobre um momento de conversa durante o qual o professor leva os estudantes a destacarem as principais sequências do jogo. Esse momento é reconhecido como:

No ensino de Teatro, é necessário desenvolver algumas capacidades específicas. A capacidade do estudante de identificar e comparar uma peça teatral observada com outras peças assistidas anteriormente, e de refletir sobre a produção artística é identificada na linguagem da Pedagogia do Teatro como:

No âmbito da encenação existem diferentes concepções de cenário. Segundo os estudos de Sonrel, aquele no qual os planos essenciais das arquiteturas são realizados no espaço, considerando-se deformações exigidas sob a ótica teatral, recebe o nome de cenário: