Questões de Concursos Públicos - FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

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Q86502 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Telecomunicações

Assunto: Informática e Tecnologias de Telecomunicações

Sobre as TVs de caráter público é incorreto afirmar que...

A devem possibilitar a difusão de diferentes vozes, imagens e sons, produzidos a partir de uma diversidade de princípios editoriais de tal modo que a pluralidade de opiniões e perspectivas fosse construída a partir da experimentação do direito de comunicar.

B deveriam se constituir como uma alternativa concreta para a prática de um jornalismo orientado de forma efetiva. Pela observância do interesse público e caracterizado pelo exercício dos direitos à informação e comunicação por telespectadores.

C seu jornalismo deve ser orientado de forma genuína pelos princípios de estímulo à educação e a cidadania.

D têm como prioridade as temáticas e as agendas que encontram respaldo e/ou representação na mídia comercial.

E praticam coberturas jornalísticas que permitam uma multiplicidade de abordagens, tendo como referência central a busca pela polifonia de vozes e o respeito ao equilíbrio.

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Q86501 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Telecomunicações

Assunto: Telecomunicações

As alternativas abaixo elencam compromissos do telejornalismo público. É exceção qual alternativa?

A Oferecer conhecimento contextualizado sobre fatos e temas relevantes, de forma a estimular a autonomia do cidadão e sua ação na esfera da vida em sociedade.

B A busca pela inovação dos conteúdos audiovisuais tendo como um de seus pontos centrais um enfoque editorial diferenciado.

C Configurar-se como uma arena de debates e troca de opiniões, um espaço para a expressão acerca dos mais variados temas.

D Narrativas essencialmente informativas.

E É um espaço privilegiado das reportagens interpretativas, de modo a incitar a reflexão.

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Q86500 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Telecomunicações

Assunto: Telecomunicações

“O repórter de televisão, que nas décadas de 1960 e 1970, raras vezes aparecia no vídeo, seguia regras rígidas e tinha que simular objetividade, ganhou nos anos 1980 um manual de redação, entrou nos anos 1990 com o desafio de simular naturalidade – em um momento em que a estética da câmera tremida e da produção amadora passou a ser um sinal de autenticidade - e inaugura nos anos 2000 uma participação despojada, com maior improviso, mesmo que simulado”. Sobre esse enunciado é possível afirmar que...

A Está errado porque a passagem, desde os primórdios da TV, é característica fundamental do telejornalismo.

B Está errado porque as emissoras de TV, ao longo de toda sua história, sempre procuraram uma estética que a diferenciasse dos vídeos amadores.

C Está errado porque em telejornalismo não há lugar para a simulação.

D Está errado porque os manuais de redação são anteriores aos anos de 1980.

E Está correto.

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Q86499 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Comunicação Social

Assunto: Linguagens e Suportes Midiáticos

O termo “telejornalismo” na contemporaneidade pode designar...

A O jornalismo produzido para e pela televisão.

B O prefixo tele pode ser problematizado a partir da concepção de telas e, não apenas, especificamente, a tela da televisão.

C Um jornalismo para telas, incluindo, televisão, computador, smartphone, tablets e os demais dispositivos e suportes móveis ou não que se utilizem de uma tela de visão ou uma tela reflexiva para exibir dados.

D As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas.

E São corretas as alternativas “b” e “c”.

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Q86498 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Telecomunicações

Assunto: Princípios de Telecomunicações

Ao mesmo tempo em que impôs ao telejornal, em alguma medida, perda de audiência, a internet reconfigurou o telejornalismo oferecendo-lhe uma expansão da linguagem audiovisual a serviço da produção de notícias, que alguns autores da área chamam de webtelejornalismo. Qual a afirmação não pode ser aceita para o termo/conceito?

A Um conjunto de conhecimentos, rotinas e práticas jornalísticas que resulta da produção e exibição de um webtelejornal.

B Um cibermeio que tem por objetivo a divulgação de informação jornalística audiovisual.

C Um desdobramento no ciberespaço do telejornalismo já que ele cumpre na web o papel do telejornal na TV.

D O webtelejornalismo é decorrência da não efetivação, no Brasil, da portabilidade, mobilidade e interatividade da TV e, consequentemente, do telejornalismo.

E Os webtelejornais expandem a informação telejornalística e a mantêm disponível, libertando o telespectador, hoje internauta, das grades de programação do fluxo televisivo. 20)

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Q86497 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Telecomunicações

Assunto: Telecomunicações

Quanto ao texto radiojornalístico podese afirmar que:

A É um texto para ser ouvido e, portanto, para ser contado e não lido.

B A pontuação segue um padrão específico, utilizando-se apenas de vírgula e ponto, sendo a primeira a marcação de uma pequena pausa que induz uma variação na entonação e o segundo a indicação de uma unidade fônica completa.

C A estrutura gramatical utilizada no rádio é elementar e curta, isto é, uso de ordem indireta e frases curtas.

D Não se deve utilizar frases subordinadas, optando-se, sempre que possível, pelas coordenadas.

E Apenas a alternativa “c” está incorreta.

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Q86496 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Jornalismo

Assunto: Linguagem Jornalística

Sobre a reportagem para rádio é errado afirmar:

A É o gênero mais rico entre os utilizados no rádio desde a perspectiva informativa.

B A ação é o fio condutor da reportagem simultânea, realizada ao vivo.

C Na reportagem diferida é o desenvolvimento dos fatos que determina a estrutura da mesma, já que ela é redigida e editada na sequência das ações do acontecimento/fato.

D Na prática, é o gênero menos utilizado por exigir uma elaboração conscienciosa, já que toda reportagem é, em definitivo, uma agrupação de representações fragmentadas da realidade que em conjunto dão uma ideia global do tema.

E Neste gênero, não há uma estrutura rígida, o que permite a intervenção da criatividade em grande medida.

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Q86495 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Jornalismo

Assunto: Linguagem Jornalística

Para além dos noticiosos, o radiojornalismo também é composto por formatos que procuram aprofundar temáticas, geralmente polêmicas, que afetam a vida cotidiana. Assim:

A Tem-se na mesa-redonda a forma mais completa, dinâmica, ágil e atraente de polemizar no rádio. Nela, se produz um enfrentamento aberto de duas posturas opostas.

B Uma fórmula eficiente de produzir a polêmica no rádio é a realização de entrevistas ao vivo com a participação dos ouvintes por telefone ou redes sociais formulando perguntas para o convidado.

C Entre os gêneros ligados à polemização de temas sociais e atuais, o mais usual é a crônica, considerada uma ampliação informativa, ao levantar dados em um texto de tom literário.

D O jornalista tem um papel fundamental no debate. Primeiro, selecionando os personagens mais representativos para a abordagem do tema. Depois, encadeando a participação dos candidatos de modo que as posições de complementem.

E O documentário radiofônico tem no enfrentamento das fontes de informação, e não na temática, sua essência polemizadora e polemizante.

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Q86494 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Jornalismo

Assunto: Gêneros Jornalísticos

Os valores-notícia, segundo Traquina, dividem-se em categorias. Qual das alternativas corresponde à perspectiva do autor, incluindo sua definição para cada categoria?

A Os critérios de seleção, também chamados de substantivos; os critérios contextuais, que são aqueles que abrangem o processo de produção da notícia; e os critérios de construção, ou seja, as partes dos acontecimentos que merecem compor a notícia.

B Os valores-notícia são divididos em duas categorias: critérios de seleção – ou seja, o processo que seleciona os acontecimentos – e critérios de construção – isto é, o processo de elaboração da notícia.

C Interesse público, que é aquilo que tem valor de notícia para o público (leitor, ouvinte, telespectador); e Hierarquia, que determinam entre as notícias a ordem de importância.

D Critérios contextuais (seleção das notícias), Critérios substantivos (produção da notícia), Critérios de construção (organização da notícia).

E Nenhuma das alternativas é correta, assim como o enunciado da questão, já que para Traquina os valores-notícia são, cada um deles, uma categoria a parte sem interrelação com os demais.

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Q86493 FAU - 2017 - E-Paraná Comunicação - PR - Repórter de Rádio e TV

Ano: 2017

Órgão: E-Paraná Comunicação - PR

Banca: FAU

Matéria: Jornalismo

Assunto: Linguagem Jornalística

Do ponto de vista do texto telejornalístico, de um texto escrito para ser lido ao vivo pelo apresentador, as siglas recebem tratamento correto em qual das alternativas?

A Os sindicatos dos professores de duas instituições de ensino superior do Paraná aprovaram a greve. Na UEL, que é a Universidade Estadual de Londrina, as aulas estão suspensas a partir de amanhã. Na UEPG, a estadual de Ponta Grossa, a decisão foi por iniciar na segunda-feira. Já na UNICENTRO, que é a Universidade Estadual do Centro-Oeste, a assembleia está marcada para daqui a pouco, às duas da tarde.

B Os sindicatos dos professores de duas instituições de ensino superior do Paraná aprovaram a greve. Na UEL, que é a Universidade Estadual de Londrina, as aulas estão suspensas a partir de amanhã. Na U-EP-G, a estadual de Ponta Grossa, a decisão foi por iniciar na segunda-feira. Já na UNICENTRO, que é a Universidade Estadual do Centro-Oeste, a assembleia está marcada para daqui a pouco, às duas da tarde.

C Os sindicatos dos professores de duas instituições de ensino superior do Paraná aprovaram a greve. Na UEL, que é a Universidade Estadual de Londrina, as aulas estão suspensas a partir de amanhã. Na U-EP-G, a estadual de Ponta Grossa, a decisão foi por iniciar na segunda-feira. Já na Unicentro, que é a Universidade Estadual do CentroOeste, a assembleia está marcada para daqui a pouco, às duas da tarde.

D Os sindicatos dos professores de duas instituições de ensino superior do Paraná aprovaram a greve. Na UEL, que é a Universidade Estadual de Londrina, as aulas estão suspensas a partir de amanhã. Na UEPG, a estadual de Ponta Grossa, a decisão foi por iniciar na segunda-feira. Já na Unicentro, que é a Universidade Estadual do Centro-Oeste, a assembleia está marcada para daqui a pouco, às duas da tarde.

E Os sindicatos dos professores de duas instituições de ensino superior do Paraná aprovaram a greve. Na U-E-L, que é a Universidade Estadual de Londrina, as aulas estão suspensas a partir de amanhã. Na U-EPG, a estadual de Ponta Grossa, a decisão foi por iniciar na segunda-feira. Já na UNICENTRO, que é a Universidade Estadual do Centro-Oeste, a assembleia está marcada para daqui a pouco, às duas da tarde.

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