Questões de Concursos Públicos - FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

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Q67373 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Pesquisadores como Betti, Bracht, Paes, Freire, Oliveira, entre outros, destacam que o esporte é um fenômeno sociocultural. Estes pesquisadores vêm apresentando, ao longo das últimas décadas, discussões acerca dessa temática, alguns defendendo o esporte no contexto escolar, outros posicionando-se contra. Com relação ao esporte no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A O esporte deve ser trabalhado nas aulas de educação física de forma ampla e lúdica, sendo contextualizado numa perspectiva crítica e participativa. Quanto mais diversificadas forem as modalidades esportivas desenvolvidas na escola, maiores serão as alternativas voltadas para os praticantes.

B O esporte na escola, além dos aspectos lúdicos, deve contemplar um amplo trabalho de desenvolvimento das habilidades motoras específicas, além de enfatizar questões técnicas e táticas, valendo-se do modelo de esporte de rendimento que temos posto na sociedade.

C No ensino do esporte na escola, a adaptação de regras não é adequada, pois desta forma o professor descaracteriza a modalidade em detrimento da forma com a qual é praticada oficialmente.

D Sabemos que esporte na escola diferencia-se do esporte de rendimento, mas, nem por isso, o professor de educação física deve deixar de lado a seleção de talentos e a especialização precoce, em especial no trabalho com as modalidades coletivas.

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Q67372 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

De acordo com Darido (2005), a avaliação do ensino e aprendizagem na Educação Física apresenta-se historicamente segundo quatro abordagens, cada qual com finalidades e estratégias distintas. Em relação às abordagens de avaliação na Educação Física, assinale a alternativa CORRETA.

A Na abordagem tradicional de avaliação, que influenciou a Educação Física no início do século passado, tinha-se como ênfase avaliar o desempenho das capacidades físicas. Eram utilizadas para esse fim estratégias como os testes físicos, a medição antropométrica e a mensuração do desempenho nos esportes.

B Na avaliação baseada nos objetivos de ensino, considera-se a totalidade do grupo e propõem-se como critérios aspectos relacionados à interação entre os colegas da mesma turma, deixando de lado questões como a participação, interesse e a frequência.

C Um aspecto muito relevante na avaliação tradicional é a utilização de testes que visam a medir e a quantificar a aquisição das competências motoras, contribuindo assim para que o professor possa selecionar os alunos mais habilidosos, priorizando os objetivos de ensino de acordo com as capacidades individuais.

D A avaliação na abordagem crítica deve considerar a observação, análise e conceituação de elementos que compõem a totalidade humana, ou seja, deve estar voltada para aquisição do conhecimento, habilidades e atitudes dos indivíduos.

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Q67371 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Considerando os relatos de Betti & Zuliani (2002) quanto ao processo de ensino e aprendizagem na Educação Física, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

A O ensino da Educação Física deve estabelecer o confronto entre o senso comum com o conhecimento científico, ou seja, a estabelecer um confronto de saberes para a constituição de um novo saber que vise a atender às exigências do meio sociocultural no qual o aluno se insere.

B A diversificação e o aprofundamento dos conhecimentos são essenciais para o ensino da Educação Física de qualidade.

C O ensino da Educação Física deve ser dimensionado de tal modo que venha a promover uma dificuldade crescente ao longo das séries, tanto do ponto de vista motor, quanto cognitivo, afetivo, fisiológico e social.

D Para o professor elaborar uma proposta de ensino para a Educação Física de qualidade, deve-se levar em consideração as características dos alunos, em especial os aspectos motores e cognitivos, para, dessa forma, planejar as atividades de acordo com as diferentes qualidades e deficiências de cada aluno, procurando sempre separá-los para evitar comparações.

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Q67370 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos para o terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental. Enfatizam a relevância da abordagem do conhecimento em três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal. Assinale a alternativa que corresponde à dimensão ATITUDINAL.

A Conhecimento dos efeitos da prática regular de atividade física para a saúde e qualidade de vida.

B Valorização dos efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem sobre a aptidão física e a qualidade de vida.

C Conhecimento dos aspectos histórico-sociais das ginásticas e lutas, por meio da compreensão e vivência das diferentes formas de praticar os diversos tipos de ginásticas e as diferentes artes marciais.

D Vivência das danças folclóricas e regionais, compreendendo seus contextos de manifestação, como por exemplo: samba, frevo, maracatu, capoeira, hip hop, etc.

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Q67369 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) estabelecem como objetivos para o terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental:

A Analisar alguns dos padrões de beleza, saúde e desempenho presentes no cotidiano, e compreender sua inserção no contexto sociocultural em que são produzidos.

B Praticar atividades corporais, valorizando-as como possibilidade de vivencia no tempo livre, desde que tenha como intuito apenas a diversão e o lazer.

C Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade na prática dos jogos das lutas e dos esportes, buscando encaminhar os conflitos de forma não violenta, pelo diálogo, tendo sempre a figura do árbitro como mediador.

D Preparar o aluno para que seja inserido na prática do exercício físico de forma lúdica, autônoma e ativa, incorporando os esportes e os demais componentes da cultura corporal de movimento em sua vida.

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Q67368 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Qual abordagem de ensino a educação física “enfatiza a aquisição de habilidades de movimento e crescente competência física baseada no nível desenvolvimentista único do indivíduo. Reconhece a relação entre os requerimentos específicos da tarefa do movimento, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente de aprendizado na promoção de controle motor e competência de movimento”?

A Crítico-Superadora.

B Desenvolvimentista.

C Crítico-Emancipatória.

D Higienista.

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Q67367 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Considerando a dualidade competição e cooperação na educação física escolar, assinale a resposta CORRETA.

A O professor de Educação Física que utiliza como ferramenta os jogos cooperativos em suas aulas pouco estimula a criatividade e o diálogo, além de não incentivar a participação dos alunos para uma aprendizagem que respeite as capacidades individuais.

B Tanto as práticas cooperativas como as competitivas desenvolvem elementos essenciais para a socialização e para a vida em sociedade, visando à formação de alunos conscientes, críticos e com responsabilidade social para intervir de modo a contribuir para a transformação da sociedade, pois evidenciam o respeito às regras, o trabalho em grupo, a solidariedade e a fraternidade.

C A utilização dos jogos cooperativos nas aulas apresenta a intenção de proporcionar aos alunos práticas que estimulem o ato de compartilhar, unir as pessoas, em que a vitória é resultado de um ato conjunto.

D Em uma aula de Educação Física, em que o professor deixa a turma à vontade para jogar futsal, os objetivos almejados pelos alunos serão sempre relacionados ao aspecto cooperativo e a competição ficará em segundo plano.

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Q67366 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

De acordo com a literatura, na abordagem da Saúde Renovada, um dos objetivos das aulas de Educação Física deve ser o de:

A Influenciar o comportamento futuro dos alunos, para que estes pratiquem atividade física regularmente, no mínimo três vezes por semana, com duração de 45 minutos, em intensidade moderada a severa.

B Estimular atitudes positivas em relação à prática esportiva especializada, buscando aperfeiçoar a técnica e a tática para participação em competições oficiais.

C Proporcionar oportunidades para a escolha e a prática regular de atividades que possam ser continuadas após os anos escolares.

D Valorizar somente os alunos que apresentam boas habilidades motoras, estimulando-os à prática competitiva do esporte de rendimento para aquisição de um estilo de vida saudável e ativo.

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Q67365 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

De acordo com a obra de Piaget, o melhor estágio para que discussões a respeito da liderança sejam trabalhadas pelo professor de Educação Física é o:

A Pré-operacional, que se inicia por volta dos 06 anos de idade.

B Das operações formais, que se inicia por volta dos 12 anos de idade.

C Das operações formais, que se inicia por volta dos 14 anos de idade.

D Das operações informais, que se inicia por volta dos 10 anos de idade.

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Q67364 FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Uniflor - PR - Professor Educação Física

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Quais são as dimensões previstas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a abordagem dos conteúdos de Educação Física?

A Conceitual, procedimental e atitudinal.

B Procedimental, cultural e atitudinal.

C Social, emocional e organizacional.

D Atitudinal, procedimental e social.

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