Questões de Concursos Públicos - Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Infantil

A todas as ações são organizadas de maneira conjunta e cooperativa, envolvendo o (a) professor (a) e as crianças, na perspectiva de responder a alguma questão ou necessidade que tenha sido suscitada pela curiosidade, pelo desejo de fazer ou de resolver algum problema 

B as atividades, embora não tenham uma relação temática ou sequencial com outras atividades, têm sentido e significado em si mesmas e para o grupo de crianças, pois elas têm prazer em realizá-las ou mesmo porque compreendem o “para que” de sua realização

C trata-se do desdobramento de uma atividade significativa em várias outras, permitindo as crianças escolherem suas próprias brincadeiras e brinquedos, sem orientação alguma de um professor, exercitando o condicionamento operante, essencial à consolidação de várias aprendizagens

D trata-se de um trabalho diversificado com atividades significativas, em que os grupos escolhem com o que ou onde irão trabalhar, prevendo-se ou não um produto coletivo, geralmente organizados em cantinhos, de acordo com os interesses individuais das crianças 

A No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasília, 1998), a concepção de infância é assinalada pela natureza plural das crianças. Nesse Referencial, as crianças são definidas como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito padronizado, fato que favorece a existência de um currículo comum nas instituições de educação infantil 

B A Constituição do Brasil, de 1988; o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), promulgado em 1990; e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, assinalam a garantia dos direitos das crianças e adolescentes e orientam as políticas sociais voltadas à infância 

C Na Educação de modelo Jesuíta, o Brasil já possuía uma consciência sobre a importância das experiências da primeira infância. Nesse período, foram criadas várias políticas públicas e programas que permanecem como modelos em nosso sistema educacional 

D A trajetória da criança e do adolescente, no Brasil, é marcada por diversas ações políticas e pedagógicas que atenderam com satisfação as necessidades educacionais, por meio da existência de creches e préescolas e foram reforçadas nos direitos de aprendizagem contidos na Base Nacional Comum Curricular, de 2017

A É prescindível ao crescimento infantil

B É uma prática pedagógica sem o uso da mediação

C Possibilita à criança leituras da realidade e apropriação de conhecimentos

D Dispensa a mediação e a dialogicidade

A Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias, recursos, diretrizes pedagógicas

B Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, recursos, diretrizes pedagógicas, plano de ação

C Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias, diretrizes pedagógicas e plano de ação

D Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias, recursos, diretrizes pedagógicas e plano de ação

A Cidadania, Respeito e Vitimização

B Proteção, Cuidado e Orientação

C Acolhimento, Adaptação e Correção

D Preservação da dignidade humana, Coerção e exercício da cidadania

A dezoito e vinte e um anos de idade

B dezesseis a dezoito anos de idade

C doze anos incompletos a dezoito anos de idade

D dezesseis a vinte e um ano de idade