Questões de Concursos Públicos - Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI

A partir da leitura do texto publicado pela Assessoria de Comunicação do MEC, é possível inferir que:

Observe o emprego dos dois pontos e das aspas no trecho retirado do texto: Elas discutiram a seguinte questão básica: “Entre problemas infraestruturais, discriminações não reconhecidas, condições de trabalho e sistemáticas questões curriculares, urge que o tema dê o salto e abandone males educacionais seculares”. De acordo com a norma padrão, pode-se afirmar que nesse caso:

Observe o uso do verbo poder no trecho a seguir: “Além disso, as participantes responderam às questões trazidas pelo público, que pôde interagir on-line durante a transmissão do webinário.” Esse verbo (pôde) se encontra na: 

“Segundo ela, o objetivo principal do ensino fundamental, de acordo com a LDB, é promover a formação integral do estudante e contribuir para o seu desenvolvimento pessoal e intelectual”. O pronome “ela” destacado no trecho refere-se especificamente a: 

A crase nada mais é do que a união da preposição “a” com o artigo definido feminino “a” (a + a = à) Vale lembrar que o acento gráfico em cima da letra “a” não é a crase; este é o acento grave. Há casos em que ela nunca deve ser utilizada, com EXCEÇÃO do citado na alternativa: 

Leia o trecho do texto extraído do site: camadaseducacionais.com.br para responder à questão: Sou professora meu nome é Karina Garcia Netto Martins, atuo no magistério há treze anos na educação infantil e há oito concursada na rede municipal de Correia Pinto. Tive que ressignificar a maneira de trocar experiências com nossas crianças, pois não aprendemos sobre aula remota e distanciamento social na graduação em pedagogia, pós-graduação em educação infantil, nem os cursos de formação continuada. (...) Karina Garcia, 30 de set. 2020  O uso do verbo haver na frase: “(...) atuo no magistério há treze anos na educação infantil” está:

A concordância nominal está INCORRETA apenas na alternativa

As palavras madeira, uruguaiano e lua têm os seguintes encontros vocálicos, respectivamente: 

O cartum acima apresenta um par de palavras homônimas(mesmo som e grafia com significados diferentes). As parônimas apresentam grafia semelhante com significados diferentes. Dentre os pares parônimos a seguir, há uma EXCEÇÃO:

Marque a única alternativa que apresenta equívocos de acentuação das palavras: