Questões de Concursos Públicos - COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa

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Q173906 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Edgar Morin é filósofo, antropólogo, sociólogo e tem várias publicações voltadas para a Educação. Assim se inicia seu texto: “Desejo expor esta dificuldade tão frequente nas ciências humanas, em que se fala de um objeto como se ele existisse fora de nós, os sujeitos” (linhas 1-2). A que “dificuldade” Morin se refere?
Q173905 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

No fragmento em análise, predomina o modo
Q173904 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Em vários momentos, o autor explica o sentido de uma palavra: “a palavra sujeito oscila, aqui, entre dois sentidos que o polarizam” (linha 4); “A palavra complexo deve ser entendida em seu sentido literal: complexus, aquilo que se tece em conjunto” (linhas 8-9); “pela palavra físico, entende-se o componente biológico” (linha 13). Esse procedimento é próprio da mensagem em que predomina a seguinte função da linguagem:
Q173903 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Sintaxe

O conector sublinhado em “E isso é, evidentemente, flagrante para o amor, uma vez que a maioria de nós sempre foi e será sujeito do amor” (linhas 3-4) pode ser substituído, sem alterar o sentido do enunciado, por
Q173902 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Pontuação

O emprego de dois pontos se justifica por:
Q173901 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Sintaxe

Na voz passiva sintética, a oração “Esses dois componentes são modulados pelas culturas e pelas sociedades...” (linha 18), teria a seguinte estrutura, de acordo com a norma padrão: 
Q173900 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Em “...antes de mais nada, tentarei indicá-los”, o vocábulo em destaque é uma forma pronominal coesiva
Q173899 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Sintaxe

No fragmento “Em uma extremidade há um componente físico e, pela palavra físico, entende-se o componente biológico, que não se reduz ao componente sexual, mas inclui o engajamento do ser corporal” (linhas 12-14) o conectivo sublinhado exprime ideia de: 
Q173898 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Morfologia - Verbos

“O amor enraíza-se em nossa corporeidade e, nesse sentido, pode-se dizer que o amor precede a palavra. Mas o amor encontra-se, ao mesmo tempo, enraizado em nosso ser mental, em nosso mito, que, evidentemente, pressupõe a linguagem e, nesse sentido, pode-se dizer que o amor decorre da linguagem.” (linhas 20-23). Os verbos sublinhados no fragmento acima estão no tempo presente do modo indicativo. O tempo e o modo verbais empregados indicam, no texto, fatos considerados como
Q173897 COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Médio - Língua Portuguesa
Ano: 2022
Órgão: UFF
Banca: COSEAC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

A estrofe de Carlos Drummond de Andrade, um dos maiores poetas brasileiros, está centrada em um questionamento – “Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar?” – que, em outras palavras, significa: