Questões de Concursos Públicos - COMPERVE - 2017 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais

Q90563 COMPERVE - 2017 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais

Ano: 2017

Órgão: UFRN

Banca: COMPERVE - UFRN

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

É fato que a surdocegueira caracteriza o comprometimento auditivo e visual. Todavia, guardadas as especificidades de cada uma dessas deficiências, entende -se que a surdocegueira

A não se classifica como deficiência única, embora não resulte da somatória de duas deficiências sensoriais – auditiva e visual.

B constitui-se como deficiência múltipla, pela somatória de duas deficiências sensoriais – auditiva e visual.

C não se classifica como deficiência múltipla, embora se constitua pela somatória de duas deficiências sensoriais – auditiva e visual.

D constitui-se como uma deficiência única e não a somatória de duas deficiências sensoriais – auditiva e visual.

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Q90562 COMPERVE - 2017 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais

Ano: 2017

Órgão: UFRN

Banca: COMPERVE - UFRN

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

A história do profissional tradutor/intérprete de Libras/Português iniciou -se

A no ambiente educacional, já que sempre existiu esse profissional nas escolas e universidades.

B no ambiente religioso, já que essa profissão começou com trabalhos voluntários dentro de igrejas.

C nas associações de surdos, já que sempre existiu o trabalho voluntário realizado pelos próprios surdos.

D no ambiente educacional por meio dos familiares de surdos que faziam voluntariamente esse serviço.

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Q90561 COMPERVE - 2017 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais

Ano: 2017

Órgão: UFRN

Banca: COMPERVE - UFRN

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Considere o texto que segue: A pessoa com surdocegueira, neste sistema, 'apoia' suas mãos nas mãos de seu interlocutor, colocando-as no dedo indicador para perceber as mensagens por meio do tato, [...] tocando diretamente a configuração dos sinais, percebendo o lugar e a orientação a ponto de seguir as mãos de seu intérprete (DORADO, 2004 apud CAMBRUZZI; COSTA, 2016, p. 113). O sistema de comunicação para pessoas com surdocegueira ao qual o texto se refere é:

A Língua de Sinais Tátil.

B Comunicação Háptica.

C Malossi.

D Tadoma.

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Q90560 COMPERVE - 2017 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais

Ano: 2017

Órgão: UFRN

Banca: COMPERVE - UFRN

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

O tradutor/intérprete de Libras/Português pode atuar em vários contextos, sendo necessária sua prévia preparação para exercer suas atividades. Considerando o exposto, é correto afirmar:

A Em uma sala de aula, o tradutor/intérprete de Libras/Português deve aceitar toda e qualquer demanda de interpretação por parte do professor, mesmo que a demanda extrapole seu par linguístico.

B O tradutor/intérprete de Libras/Português que faz a mediação de um show ou peça teatral deve seguir os padrões do ambiente, preparando-se previamente para melhor traduzir o significado do que se passa nesse contexto.

C Em uma palestra em que uma terceira língua está sendo traduzida para a Língua Portuguesa e o ponto de som do intérprete não funciona corretamente, este pode fazer a interpretação de toda a palestra sozinho, pois é o único que detém o conhecimento da terceira língua.

D O tradutor/intérprete de Libras/Português, em uma sala de aula, pode auxiliar o professor aplicando provas e vigiando a turma em que o surdo está inserido, pois, apesar de não ser uma de suas funções, manter o ambiente harmonioso é fundamental.

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