Questões de Concursos Públicos - Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I

A Toda política curricular é uma política cultural.

B O currículo é fruto de uma seleção e produção de saberes: campo conflituoso de produção de cultura, de embate entre pessoas concretas, concepções de conhecimento e aprendizagem, formas de imaginar e perceber o mundo.

C As políticas curriculares se resumem apenas às propostas e às práticas documentadas por meio das diretrizes curriculares correspondentes.

D Os efeitos das políticas curriculares, no contexto da prática, são condicionados por questões institucionais e disciplinares que, por sua vez, têm diferentes histórias, concepções pedagógicas e formas de organização, expressas em diferentes publicações.

E As fronteiras são demarcadas quando se admite tão somente a ideia de currículo formal.

A Gestão Colaborativa

B Gestão Participativa

C Gestão Centralizada

D Gestão Democrática

E Gestão Descentralizada

A Constância

B Variabilidade

C Convergência e divergência

D Sentido qualiquantitativo

E Forma não paralela

A Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualiquantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

B Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

C Obrigatoriedade de estudos de recuperação, em períodos específicos do ano letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

D Aproveitamento de estudos concluídos a partir da avaliação quantitativa estabelecida.

E Possibilidade de dilação de estudos para alunos com atraso escolar.

A A capacidade de criar depende da riqueza e da diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta.

B A brincadeira é uma ação que acontece no plano da imaginação, logo não é necessário que a criança apresente nenhum domínio de linguagem.

C Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

D No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser.

E Brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.

A Desenvolver uma pedagogia centrada nos parâmetros inclusivos.

B Desenvolver uma pedagogia centrada na diversidade.

C Desenvolver uma pedagogia centrada no currículo regular, mas que absorva também as necessidades específicas da criança com deficiência.

D Desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas, sem discriminação, respeitando suas diferenças.

E Desenvolver uma pedagogia centrada nas diretrizes educacionais concernentes à Escola Inclusiva.

A A questão não é falar certo ou errado.

B A questão é saber qual forma de fala utilizar, considerando as características do contexto da comunicação.

C A questão é saber coordenar satisfatoriamente o que falar e como fazê-lo.

D A questão é em relação à correção da forma.

E A questão é a utilização eficaz da linguagem.

A Como base para alfabetização

B Como ciclo de alfabetização

C Como anos complementares na alfabetização das crianças

D Como um período ininterrupto de alfabetização.

E Como uma etapa única de alfabetização

A Conto 

B Crônica

C Romance 

D Biografia

E Autobiografia