Questões de Concursos Públicos - Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV

A Sala de Recursos Multifuncional é um espaço físico especialmente projetado para a realização de atividades do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola de ensino regular. Essa sala desempenha um papel crucial na inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais. Na Sala de Recursos Multifuncional, qual é a principal finalidade da presença do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em relação aos alunos com deficiência ou necessidades educacionais especiais?

Alunos com altas habilidades e superdotação frequentemente demonstram proficiência acadêmica notável em uma ou mais disciplinas. No contexto educacional, qual termo é comumente usado para descrever uma estratégia educacional que visa evitar que os alunos fiquem subestimulados ou entediados, proporcionando-lhes desafios mais avançados e aprofundados em áreas específicas de interesse?

Leia o artigo abaixo e responda. “Art. 5º Consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem: I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos: a) aquelas não vinculadas a uma causa orgânica específica; b) aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências; [...]” (BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 02/02 – institui as diretrizes curriculares nacionais para a Educação Especial. Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, 2002.) No contexto da resolução acima, o que caracteriza as dificuldades de aprendizagem não vinculadas a uma causa orgânica específica?

Leia o texto abaixo e responda. “E como pode o professor superar os desafios pedagógicos? Para superar dificuldades, é necessário avaliar sistematicamente o ensino e a aprendizagem. Tradicionalmente, no entanto, as práticas de avaliação desenvolvidas na escola têm se constituído em práticas de exclusão: avalia-se para medir a aprendizagem dos estudantes e classificá-los em aptos ou não aptos a prosseguir os estudos.” (BRASIL. Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília, 2007, p. 99) A afirmação de que “tradicionalmente, as práticas de avaliação desenvolvidas na escola têm se constituído em práticas de exclusão” destaca qual aspecto importante relacionado à avaliação?

Qual é a principal diferença entre os conceitos de “integração” e “inclusão” no contexto Educação Especial?