Questões de Concursos Públicos - Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - Creche

A expressão “educação prè-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação formal. Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. BNCC - Disponível  em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil em: Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa que melhor define a Educação Infantil. 

No que tange às brincadeiras e materiais adequados para bebês de 0 a 1 ano e meio, quais tipos de brinquedos são recomendados para auxiliar no desenvolvimento motor do andar e equilíbrio dos primeiros passos?

De acordo com Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. No Brasil, um estudo promovido pelo Banco Mundial e pelo Ipea (2001) utilizou dados do IBGE para calcular os efeitos da freqüência à pré-escola. A pesquisa baseou-se em dados sobre a situação escolar passada de uma amostra da população entre 25 e 64 anos de idade para avaliar retrospectivamente os efeitos dessa variável sobre a escolaridade, o emprego e o estado nutricional dos sujeitos. No que diz respeito às características dos centros de educação pré-escolar investigados, o estudo encontrou evidências adicionais de que a qualidade pode ser encontrada em todos os tipos de pré-escola, entretanto as de melhor qualidade são aquelas mais formais, que contam com pessoal qualificado e currículo mais sistematizado, combinando educação e cuidado, com um ___________________ por adulto e geralmente _______________ por classe. 

Assinale a alternativa incorreta, de acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 5 de 17 de dezembro de 2009 – Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 

Acerca dos Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC/SEB, 2009. Analise as afirmativas a seguir: I - Incentivamos a participação das crianças na arrumação das mesas e dos utensílios, antes e após as refeições, Planejamos alimentos apropriados para as crianças de diferentes idades. II - Incentivamos as crianças maiorzinhas a se alimentarem sozinhas, e a água filtrada está sempre na creche, mas não deve ser acessível às crianças. 

De acordo com a RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009. Complete a Lacuna: Art. 7º. Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função  _________________________________. 

De acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma sobre as Práticas Pedagógicas da Educação Infantil. As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira e garantir experiências que: ( ) Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências intelectuais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da coletividade e respeito pelos ritmos e desejos da criança; ( ) Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical; ( ) Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos; Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 

Acerca da Resolução CNE/CEB n.º 5 de 17 de dezembro de 2009 – Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Analise as afirmativas a seguir: I - É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, cinco horas diárias. II - É considerada Educação Infantil em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. 

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil, o conceito abaixo refere-se à: Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. 

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil, o conceito abaixo refere-se à: É o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.