Questões de Concursos Públicos - SUSTENTE

A ALFABÉTICO – muito simples e rápido, leva em consideração o nome do documento.

B GEOGRÁFICO – classifica os documentos pelo seu destino final.

C NUMÉRICO – os documentos são ordenados por números.

D CRONOLÓGICO – organizam-se os documentos por data.

E TEMÁTICO - os documentos são organizados por assunto.

A Monitor.

B Leitor de digitais.

C Impressora.

D CPU.

E Teclado.

A A quantidade de informações à que somos expostos, que chegou ao máximo com o advento da Internet, tem nos deixado doentes.

B Quanto mais aumentam as facilidades de se obter informações, mais doentes estas se mostram, levando-nos ao estresse.

C A síndrome da fadiga da informação está em plena evidência, tornando-nos mais capazes, em relação ao potencial de captação cognitiva.

D Estresse, perturbação e ineficiência no trabalho são as consequências que atingirão a todos nós, humanos, por estarmos mergulhados numa infindável cascata de informações.

E Uma pesquisa recente, feita nos Estados Unidos, na Inglaterra e em outros países, concluiu que há uma nova doença no mundo, comprovada pela OMS.

A “Antes mesmo da Internet”.

B “criando a espécie dos internautas e estourando os limites da capacidade humana de assimilar os conhecimentos e os acontecimentos desse mundo.”.

C “Há uma nova doença no mundo: a fadiga da informação.”. 

D “a reação de muitos tende a tornar-se doentia: ficam estressados, perturbam-se e perdem a eficiência no trabalho.”.

E “a reação de muitos tende a tornar-se doentia: ficam estressados, perturbam-se e perdem a eficiência no trabalho.”.

A Nesse trecho, a narradora fez uso de uma metáfora, ao referir-se ao vestido que se enganchara.

B “O vestido reter” a narradora diz respeito ao fato de que sua roupa estava muito apertada, atrapalhando os seus passos.

C Na construção de “estar emaranhada” em seus pensamentos foi usado o mesmo processo linguístico que em “meu vestido me reteve”: o uso de uma personificação.

D O fato de andar depressa, pelas ruas, fez a narradora se emaranhar em seus pensamentos, e esse emaranhado terminou por levá-la, também, a tropeçar em sua própria saia.

E Andar apressada pela rua, ato não frequente ao dia a dia da narradora, não a levou a se perder em pensamentos. E ser “retida pelo vestido” diz respeito ao fato de algo ou alguém ter tentado impedir seus passos.

A Ela estava tão suja que a cor natural de sua pele ficava mais escurecida.

B Ela amedrontou a narradora, por isso esta se apressou em comprar um doce para ele.

C Ela despertou, na narradora, os sentimentos de gratidão, de revolta e de vergonha.

D Há mais de uma hora, pedia doces às pessoas que eram interpeladas por ela, mas ainda não tinha sido atendida.

E Para ela, receber apenas um doce já era mais do que suficiente, por isso recusou quando a narradora ofereceu outro.

A Todos aqueles livros pertenciam àquelas meninas tão lindas, tão limpas, tão intocáveis.

B Ela nem quis saber: levantou-se apressadamente e dirigiu-se, sem sequer pestanejar, à primeira casa que surgiu à sua frente.

C Ninguém pode duvidar que todos os que desobedecem à sua mãe e ao seu pai, um dia, terá amargas recompensas por seus feitos.

D Não adianta questionar com aquela moça. Ela passa tardes e noites assistindo às novelas e aos filmes, sem se importar com todos os que transitam ao seu redor.

E Delicadamente, todas as senhoras ali presentes entregaram às crianças, com evidente prazer, os presentes que haviam conseguido coletar para aquela ocasião.

A Amo muito minha mãezinha! (indicação de tamanho)

B Uau! Que vestidinho lindo! (Indicação de apreço)

C Estou com uma dorzinha de cabeça há dias. (indicação de carinho)

D Pedro não suporta que o chamem de carequinha. (indicação de tamanho)

E Encontrei um cabelinho em minha comida. (indicação de afetividade)

A É a linguagem característica das notícias de jornal, do discurso científico, dos textos didáticos ou qualquer texto (oral ou escrito) que privilegie a exposição de conceitos.

B É a linguagem comum dos textos líricos, das cartas pessoais, canções de amor, autobiografias, memórias e depoimentos.

C O destaque é dado ao código (a língua), numa situação em que, para explicar o código, emprega-se o próprio código.

D O emissor procura testar a eficiência do canal de comunicação, tentando prolongar ou não o contato com o receptor ou mesmo fortalecer este canal.

E É a função característica dos textos publicitários, também presente em discursos políticos e em sermões religiosos.

A Não é responsabilidade da escola discutir acerca do preconceito linguístico.

B Não existe uma única forma ‘certa’ de falar, com base na língua escrita.

C A escrita é o espelho da fala. Por isso, falar como se escreve é o ideal. 

D Há comunidades linguísticas que são incapazes de falar igual ao modo como se escreve.

E É objetivo educacional mais amplo de educação enfrentar os preconceitos culturais.