Questões de Concursos Públicos - SELECON

No âmbito da Educação Infantil, o planejamento das atividades pedagógicas precisa assegurar a intencionalidade educacional e a continuidade das experiências de aprendizagem. As sequências didáticas são ferramentas que ajudam o docente a estruturar atividades de maneira articulada e alinhada aos objetivos educacionais. Nesse contexto, entende-se que: 

No cenário educacional atual, as tecnologias digitais estão presentes no dia a dia das crianças desde tenra idade. Na Educação Infantil, o uso pedagógico desses recursos deve ser intencional e planejado, priorizando a interação, a ludicidade e a construção de significados. Segundo as diretrizes da BNCC, o uso de tecnologias na Educação Infantil deve:

Na Educação Infantil, a avaliação tem como foco compreender os processos vivenciados pelas crianças, respeitando seus ritmos e formas de aprender. De acordo com a LDB (Lei n.º 9.394/1996) e a BNCC, a avaliação deve priorizar o acompanhamento contínuo e a observação das experiências educativas. O principal objetivo da avaliação na Educação Infantil é:

O planejamento participativo é uma ferramenta de gestão democrática que inclui todos os membros da comunidade escolar: professores, gestores, alunos, funcionários e famílias na determinação das metas e estratégias pedagógicas. Ele vai além de um mero documento técnico, constituindo-se como um processo contínuo e reflexivo que visa garantir a consistência entre a prática pedagógica e os valores da instituição. O planejamento participativo caracteriza-se por: 

As metodologias ativas de aprendizagem têm como foco principal tornar o estudante protagonista do seu processo de aprendizagem, promovendo a construção do conhecimento de forma participativa e reflexiva. Nesse contexto, o papel do professor é:

A Organização Curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental deve promover o percurso formativo contínuo, considerando o desenvolvimento integral da criança e as transições entre as etapas de ensino, sendo dever da escola:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se como o principal instrumento de gestão e orientação das práticas escolares, articulando dimensões administrativas, pedagógicas e sociais. Sua construção requer a:

Jean Piaget e Lev Vygotsky são autores fundamentais para compreender o processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil, ainda que apresentem concepções distintas. Com base nas contribuições desses teóricos, pode-se afirmar que: 

Durante uma aula de handebol, um praticante teve uma fratura na perna direita. No primeiro atendimento a ele, o mesmo mostrava-se com muita dor, nervoso e com medo. Ainda na quadra, o professor, seguindo os manuais de primeiros socorros, conduziu o primeiro atendimento da seguinte forma: 

Durante um treinamento de handebol, um adolescente sentiu-se mal e o professor aferiu a sua frequência de pulso na região do punho. Para fazer essa aferição, o professor pressionou a artéria: