Questões de Concursos Públicos - Master Consultoria

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Q58760 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Dentre os procedimentos didáticos abaixo elencados, podemos considerar como fundamental para o desenvolvimento das aprendizagens fundamentais:

A Desenvolver uma pedagogia concentrada em absorção de conhecimento.

B Desenvolver uma pedagogia do reconhecimento da obrigação.

C Desenvolver uma relação teórica com o educando.

D Desenvolver uma pedagogia dos resultados.

E Desenvolver uma pedagogia que estimule aprendizagem, solidariedade e corresponsabilidade.

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Q58759 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre a relevância da solidariedade no processo da aprendizagem é CORRETO afirmar que:

A A solidariedade é a porta que impede a reflexão acerca das condutas pessoais.

B A solidariedade é um valor que raramente leva os educandos a compartilhar as mesmas obrigações, interesses e ideais.

C A solidariedade não é valor, é sentimento.

D A solidariedade é um valor que impulsiona o educando a atingir metas considerando a coletividade.

E A solidariedade é sentimento que pode, ou não, ser concretizado em ação.

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Q58758 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Analise as proposições abaixo: I – O ensino religioso envolve o alargamento de novos caminhos para o educando, visando proporcionar uma adequação ao sistema educacional escolar como um todo; II – O ensino religioso deve negar-se a endossar a ideia de que o mundo seja um objeto estático que precise apenas ser explicado; III – O ponto de partida para o ensino religioso deverá ser uma ortopráxis que busca a transformação da pessoa, através de um ensino capacitador, que acaba com os preconceitos que, desnecessariamente, vitimam milhões de pessoas. Assinale a alternativa CORRETA:

A As alternativas I e II estão corretas.

B Todas as alternativas estão incorretas.

C Apenas a alternativa III está correta.

D Apenas a alternativa II está errada.

E Todas as alternativas estão corretas.

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Q58757 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Filosofia

Assunto: Conceitos Filosóficos

Podemos considerar como valores éticos:

A São aqueles que se referem às normas ou critérios de conduta que afetam todas as áreas da nossa vida, como a solidariedade, a honestidade, a verdade, a bondade e o altruísmo.

B São aqueles que se referem às normas ou critérios de conduta que afetam algumas as áreas da nossa vida, como a sociabilidade, a honestidade, a verdade, e a competitividade.

C São aqueles que se referem às normas ou critérios de conduta que afetam todas as áreas da nossa vida, exceto a solidariedade.

D São aqueles que se referem às normas de conduta estipuladas em lei.

E São aqueles que se referem às normas ou critérios de conduta que afetam algumas as áreas da nossa vida, exceto a religião.

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Q58756 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Acerca dos valores religiosos, é INCORRETO afirmar que:

A Podem ser descritos tendo em vista a relação do homem com a transcendência, como por exemplo: O Sagrado e a santidade.

B São os que dizem respeito à relação do homem com a humanidade, como por exemplo: as relações de convivência.

C Podem ser descritos tendo em vista a relação do homem com a transcendência, mas que também se evidenciam nas relações humanas, como por exemplo: o amor e a solidariedade.

D Podem ser descritos tendo em vista a relação do homem com a transcendência, como por exemplo: a pureza e a perfeição.

E Podem ser descritos tendo em vista a relação do homem com a transcendência, mas que também se evidenciam nas relações humanas, como por exemplo: o altruísmo.

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Q58755 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

O Brasil possui uma grande dimensão territorial, assim, é detentor de uma vasta diversidade cultural. As regiões brasileiras apresentam diferentes peculiaridades culturais. Tendo em vista essa realidade brasileira, é CORRETO afirmar que ao ensino religioso cabe proporcionar:

A O diálogo eficaz entre as diversas religiões, com o objetivo de fortalecer, no educando, valores e conhecimentos solidários.

B O diálogo até certo ponto, pois, o educando pode encontrar dificuldades na contextualização de diversas religiões.

C O diálogo até certo ponto, pois, este deverá servir, unicamente, para fundamentar os dogmas da religião;

D A Intolerância religiosa.

E A Indiferença religiosa.

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Q58754 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é CORRETO afirmar:

A O ensino religioso deve ser obrigatório. Precisa assegurar o respeito à vida e à religião.

B O ensino religioso deve ser obrigatório. Precisa assegurar o respeito à educação e à vida.

C O ensino religioso deve ser facultativo. Precisa assegurar o respeito à vida e à religião.

D O ensino religioso deve ser obrigatório. Precisa assegurar o respeito à vida e à religião e não tentar impor um dogma ou convencer alguém.

E O ensino religioso deve ser facultativo, precisa assegurar o respeito à diversidade de credos e não tentar impor um dogma ou converter alguém.

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Q58282 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Técnico em Contabilidade

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Contabilidade Geral

Assunto: Balanço Patrimonial

A representação do patrimônio de uma empresa pode ser definida da seguinte forma:

A Ativo + Patrimônio Líquido = Passivo.

B Ativo + Passivo = Patrimônio Líquido.

C Ativo Permanente + Ativo Circulante = Passivo.

D Ativo = Passivo + Patrimônio Líquido.

E Ativo = Passivo - Patrimônio Líquido.

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Q58281 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Técnico em Contabilidade

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Contabilidade Geral

Assunto: Balanço Patrimonial

Elabore o patrimônio (bens, direitos e obrigações) da empresa Salamanca e identifique a sua situação líquida patrimonial. Empresa Salamanca: Aplicações Financeiras..........3.000,00 Dinheiro.................................................5.000,00 Contas a Pagar.............................10.000,00 Instalações.........................................10.000,00 Veículos.................................................10.000,00 Impostos a Pagar......................9.000,00 Duplicatas a receber.............2.000,00 Títulos a pagar...............................1.000,00

A 12.000.

B 10.000.

C 8.000.

D 15.000.

E 11.000.

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Q58280 Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Técnico em Contabilidade

Ano: 2016

Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL

Banca: Master Consultoria

Matéria: Contabilidade Geral

Assunto: Balanço Patrimonial

Em relação à situação líquida patrimonial, é CORRETO afirmar que:

A Temos situação líquida positiva quando PL < 0.

B Temos situação líquida passiva quando PL < 0.

C Temos situação líquida positiva quando PL = 0.

D Temos situação líquida ativa quando ativo é menor que o passivo.

E Temos situação líquida positiva quando bens mais direitos é < que obrigações.

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