Questões de Concursos Públicos - IV - UFG

A Priorizar treinos motores contínuos para garantir elevação dos índices físicos escolares.

B Compreender práticas corporais como cultura, estimulando sentidos, aprendizagens e vivências.

C Organizar aulas que valorizem apenas esportes formais e regras tradicionais padronizadas.

D Trabalhar com atividades repetidas para manter rotina física sem reflexão ou contextualização.

A Dominar apenas gestos físicos básicos sem relação com sentidos ou autonomia social.

B Desenvolver só habilidades de força e resistência como metas centrais do componente.

C Construir apenas técnicas específicas para atuar em esportes de maior visibilidade pública.

D Promover cuidado de si, criticidade, expressão, autonomia e participação nas práticas.

A Como prática esportiva competitiva com foco no rendimento e em gestos técnicos padronizados.

B Em três vertentes articuladas: ginástica geral, condicionamento físico e práticas de conscientização corporal.

C Como práticas expressivas e artísticas, sem articulação com saúde, cultura ou diferentes finalidades.

D Como prática de alto desempenho voltada a estudantes avançados e com maior experiência prévia.

A Priorizar práticas esportivas competitivas como foco central das aulas e referência de aprendizagem escola.

B Tornar a disciplina opcional para todos os estudantes, sem relação com a formação humana em seu processo educativo.

C Integrar a Educação Física à formação integral do estudante, envolvendo dimensões físicas, sociais e culturais.

D Restringir as aulas a treinos físicos padronizados, valorizando sobretudo metas motoras e exercícios repetitivos.

A Realizar atividades iguais para todos, sem adaptação, valorizando apenas execução uniforme e ritmo padronizado.

B Priorizar práticas esportivas competitivas, mantendo foco na performance individual e na comparação entre alunos.

C Separar estudantes com dificuldades em grupos isolados, evitando adaptações e mantendo estrutura tradicional das aulas.

D Planejar ações corporais adaptadas e cooperativas, garantindo participação significativa para diferentes necessidades.

A Indicar que ajustes físicos padronizados bastam para garantir participação plena de todos os estudantes envolvidos.

B Mostrar que inclusão demanda acolhimento, reflexão docente continuada e adequações pedagógicas sensíveis ao grupo.

C Defender que o engajamento dos alunos com deficiência ocorre apenas quando eles possuem elevada motivação individual. 

D Sugerir que somente escolas com recursos especializados conseguem implementar ações inclusivas de modo efetivo.

A a intensificação da agricultura familiar de autoconsumo, que fixou o homem no campo e diminuiu a dependência dos centros urbanos.

B a amplificação da migração rural-urbana, caracterizada pelo deslocamento populacional do campo para as cidades, pressionando a infraestrutura e os serviços municipais.

C a desconcentração fundiária, com a divisão de grandes propriedades que promoveu uma distribuição de renda mais igualitária no meio rural.

D a diminuição da importância das cidades regionais, que perderam suas funções de prestação de serviços para a população do campo.

A a perda da função administrativa, uma vez que as propriedades rurais passaram a ser geridas diretamente por corporações internacionais, sem vínculos com a cidade.

B o fim da interdependência, pois o campo tornou-se autossuficiente, e a cidade, um polo industrial, com poucas relações com o espaço rural.

C a primazia da função residencial, transformando as cidades em dormitórios para os trabalhadores rurais, sem outras atividades econômicas significativas.

D a consolidação da cidade como polo integrador das atividades do agronegócio, concentrando comércio especializado, serviços bancários, indústrias de processamento e centros de decisão.

A semiárido, com baixa pluviosidade anual e chuvas irregulares. 

B equatorial, com elevada umidade e distribuição homogênea de chuvas ao longo do ano.

C tropical, com estações bem definidas, uma chuvosa e outra seca.

D subtropical, com chuvas bem distribuídas e ocorrência de geadas no inverno

A pelo crescimento populacional acima da média nacional em estados do Norte e Centro-Oeste, e no interior de diversas unidades da federação.

B pela concentração populacional nas regiões metropolitanas do Sudeste, esvaziando o interior do país.

C pelo deslocamento populacional do Nordeste para o Centro-Sul, em busca de trabalho nas grandes indústrias.

D pela migração de retorno do Sudeste para o Nordeste, devido à estagnação econômica das cidades litorâneas.