Questões de Concursos Públicos - Instituto Consulplan

No Brasil, o rebanho está bastante disperso pelo território. Atualmente, o país possui um dos maiores rebanhos mundiais. Relacione adequadamente o tipo de rebanho à localização geográfica. I. Búfalos. II. Ovinos. III. Caprinos. IV. Aves. ( ) São Paulo, Rio Grande do Sul, Paraná, Santa Catarina e Minas Gerais. ( ) Região Nordeste. ( ) Rio Grande do Sul e Nordeste. ( ) Amazônia e Centro-Sul. A sequência está correta em

Denomina-se industrialização o processo de criação de uma quantidade crescente de indústrias. No Brasil, o fenômeno de industrialização é recente. No entanto, podemos observar, ao longo da história do país, uma evolução que pode ser identificada em três fases distintas; analise-as. I. Com a chegada da família Real ao país, a política de restrições foi revogada. No entanto, a concorrência dos produtos britânicos inviabilizava a implantação de indústrias. Somente mais tarde, com a criação das taxas médias de importação de 30%, ocorreu o primeiro surto industrial. II. Não havia indústrias no Brasil, apenas uma atividade de natureza artesanal que produzia grosseiros tecidos e alguns artigos. Nesse período, por conta do pacto colonial, o Brasil devia servir às necessidades da metrópole. Qualquer tentativa de implantar indústrias, por mais rudimentares que fossem, era combatida pela Coroa. III. Perdurou pelos governos de Juscelino (Plano de Metas), João Goulart (Plano Trienal) e governos militares, quando grandes investimentos estrangeiros foram feitos no Brasil com a vinda de multinacionais do mundo todo, inclusive do Japão. A partir das afirmativas, identifique as respectivas fases da industrialização brasileira.

São diversas as formas de trabalho no meio rural brasileiro, sendo comum aos trabalhadores rurais atuarem em pelo menos duas delas ao mesmo tempo. Analise as relações de trabalho no campo. I. Lavradores que trabalham na terra de outra pessoa, com a qual dividem a produção obtida. II. Agricultores que alugam a terra de alguém e pagam pelo seu uso em dinheiro, ou até mesmo em produto. III. Lavradores que se instalam em terras que não lhes pertencem legalmente com a finalidade de tirar sua subsistência. IV. Trabalhadores que cultivam a própria terra, tanto para atender às necessidades de suas famílias quanto às do mercado local. As relações descritas podem ser classificadas, respectivamente, como:

O Brasil é um país muito rico em quantidade e variedade de minerais. Dentre os minerais explorados no Brasil, qual é considerado um mineral metálico ferroso?

Considere a tabela com os setores de atividades econômicas brasileiras – População Economicamente Ativa (PEA) – 1995. Setor Econômico População Ocupada Primário 26% Secundário 19,7% Terciário 55, 3% A partir da interpretação da tabela do período abordado, é possível afirmar que:

A partir de 1808 (vinda da família Real) e, em especial, entre 1850 (Lei Eusébio de Queiroz) a 1934 (Lei de Cotas), entraram no Brasil inúmeros imigrantes. Relacione adequadamente os principais grupos de imigrantes ao seu principal local de destino no país. 1. Eslavos. 2. Alemães. 3. Espanhóis. 4. Italianos. ( ) Especialmente São Paulo. ( ) Paraná. ( ) Rio Grande do Sul, Santa Catarina e São Paulo. ( ) Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A sequência está correta em

Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com:

A educação especial é parte integrante do currículo da educação brasileira. Durante sua trajetória, é possível contemplar de forma relevante a inserção de alunos com deficiência no contexto educacional; muitos são os gargalos que devem ser dirimidos diante de uma educação que valorize métodos, currículos e ações que garantam a permanência do aluno com deficiência na escola. São consideradas ações para a valorização da educação especial, EXCETO:

O estabelecimento de instituições monárquicas no Brasil, a partir de 1808, contribuiu, estamos hoje certos e, aliás, alicerçados numa larga tradição histórica, para uma mutação pacífica do estado de colônia à situação de Estado Independente. A dinastia de Bragança ao transferir-se para o Rio de Janeiro, ao transportar para a colônia todo o aparelho institucional do reino abandonado às intenções napoleônicas, deu um passo gigantesco, não só garantindo a sua própria sobrevivência ativa, institucional e política, como acentuando essa unidade administrativa e territorial no Brasil. (Disponível em: http: //blogdosanharol.blogspot.com/2017/12/ dom-joao-vi-esse-injusticado-) Muitas e notáveis são as mudanças ocorridas no Brasil a partir da vinda de D. João VI, o que não impediu a sua volta para Portugal, em 1821. Sobre o seu retorno ao reino luso, analise as afirmativas a seguir. I. Seu retorno ocorreu, como consequência direta da Revolução do Porto e da convocação das Cortes Portuguesas, entendida como o conjunto de órgãos públicos responsáveis pela administração do Estado. II. A situação em que ficara a antiga metrópole e o sentimento de orfandade dos súditos pela ausência do monarca foram fatores que muito concorreram para a volta do monarca. III. A situação de quase independência do Brasil em relação às decisões tomadas por Portugal e as exigências da burguesia comercial lusa contribuíram para a volta de D. João VI. IV. A principal causa foi a ruptura do Pacto Colonial, tirando da Inglaterra a exclusividade nas transações dos produtos demandados pela colônia, o que provocou, a curto prazo, conflitos com os ingleses. Estão corretas apenas as afirmativas

A escola inclusiva é a que abre espaço para todos os educandos com deficiência, considerando que, para cada deficiência, existem especificidades e métodos a serem desenvolvidos. A imagem evidencia um percentual maior de educandos com DI (Deficiência Intelectual) no ensino médio. (Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1972/desafios-na-inclusao-dos-alunos-com-deficiencia-na-escola-publica. Acesso em: 22/09/2019.) Segundo a Política Nacional de Educação Especial, é possível conceituar deficiência como: